ENSINO DE FRAÇÕES E A RELAÇÃO COM O ERRO DOS ESTUDANTES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

Alessandra Holanda Cavalcante Mendes; Vania Finholdt Angelo Leite

ENSINO DE FRAÇÕES E A RELAÇÃO COM O ERRO DOS ESTUDANTES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

Autores

Alessandra Holanda Cavalcante Mendes
Vania Finholdt Angelo Leite

Resumo

Este estudo busca compreender o processo de ensino e aprendizagem considerando as práticas de ensino do conteúdo de frações, na relação acerto e erro dos estudantes a partir das narrativas orais das professoras nas rodas de conversa no período de 2019 a 2021.

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RESUMO
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Publicado

2023-05-17

Como Citar

Mendes, A. H. C., & Leite, V. F. A. (2023). ENSINO DE FRAÇÕES E A RELAÇÃO COM O ERRO DOS ESTUDANTES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. Revista Aproximando, 7(10). Recuperado de https://www.e-publicacoes.uerj.br/aproximando/article/view/89928