NAVEGANDO PELO GRINDR ENTRE CURRÍCULOS DE POSSIBILIDADES E LIMITES

a pedagogia da saúde em tempos de pandemia da covid-19

Autores

Palavras-chave:

Sexualidade, Grindr, Pedagogia da Saúde, Pandemia, Estudos Culturais

Resumo

O estudo objetiva analisar como e em quais medidas o Grindr, em diferentes artefatos culturais midiáticos, exerceu uma pedagogia da saúde durante e após a pandemia, a fim de debatermos e analisarmos a produção de diferentes currículos e seus atravessamentos. Para isso, utilizando as lentes dos Estudos Culturais e do conceito de Pedagogias Culturais, analisamos os amplos processos pedagógicos provenientes das produções circulantes nas plataformas oficiais do Grindr. Logo, para compreendermos as funções estratégicas desses artefatos culturais, nos atemos, além do aplicativo de relacionamentos, ao site do Grindr, bem como seus perfis nas redes sociais Instagram, Facebook, Twitter e TikTok, nas quais obtivemos a leitura de uma pedagogia da saúde com currículos de possibilidades e limites que conduzem práticas, comunicam comportamentos, educam sujeitos sociais e produzem subjetividades diversas.

Biografia do Autor

Gabriela Alencar Montecio, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Brasil.

Atualmente é graduada pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Tem experiência na área de Educação Física, focando principalmente nos seguintes temas: sexualidade, pedagogia cultural e artefatos culturais midiáticos. Titular do Programa Institucional de Fundos de Iniciação Científica.

Marcelo Victor da Rosa, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Brasil

Doutor em Educação (UFMS). Professor nos Programas de Pós-Graduação em Estudos Culturais (PPGCult) e Educação (PPGEdu) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Líder do Núcleo de Estudos Néstor Perlongher.

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Publicado

2026-03-17

Edição

n. 40 (2024)

Seção

Artigos

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