DITADURA CIVIL-MILITAR E FORMAÇÃO DEMOCRÁTICA COMO PROBLEMAS HISTORIOGRÁFICOS: INTERROGAÇÕES DESDE A CRISE

Autores

  • Daniel Pinha

DOI:

https://doi.org/10.12957/transversos.2020.50330

Palavras-chave:

Ditadura civil-militar, Ditadura Militar, Historiografia, Crise democrática.

Resumo

O artigo examina a dimensão pedagógico formativa do texto historiográfico que aborda temas sensíveis, examinando o caso da história da Ditadura Militar Brasileira e, mais particularmente, o debate acerca do apoio da sociedade civil na construção do regime ditatorial. Levando em conta o recorte cronológico entre 2004 e 2014, aniversários de 40 e 50 anos do Golpe, o texto se desenvolve em dois movimentos: evidenciação da dimensão pedagógico-formativa do topos “Ditadura Civil-Militar”, associada a uma perspectiva de afirmação democrática no presente; lugar do contexto de recepção e dos efeitos de leitura do texto historiográfico em temas de abrangência pública. Estas questões ganham novas interrogações diante do contexto de crise democrática contemporânea.

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Publicado

2020-04-30

Edição

n. 18 (2020): Historiografia e Ensino de História em tempos de crise democrática.

Seção

Dossiê

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