Montes GG, Pinto VP dos S. A EDUCAÇÃO DO CAMPO COMO EMANCIPAÇÃO E RESISTÊNCIA: ANÁLISE CRÍTICA DE PROPOSTAS PEDAGÓGICAS DISSIDENTES. Rev. Tamoios [Internet]. 18º de dezembro de 2019 [citado 9º de maio de 2025];15(2). Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/tamoios/article/view/43388