Montes, G.G. y Pinto, V.P. dos S. 2019. A EDUCAÇÃO DO CAMPO COMO EMANCIPAÇÃO E RESISTÊNCIA: ANÁLISE CRÍTICA DE PROPOSTAS PEDAGÓGICAS DISSIDENTES. Revista Tamoios. 15, 2 (dic. 2019). DOI:https://doi.org/10.12957/tamoios.2019.43388.