BARROS, Igor Corrêa de. Governamentalidade didático-filosófica como prática de governo dos alunos: a leitura de textos filosóficos em sala de aula. Revista Interinstitucional Artes de Educar, [S. l.], v. 7, n. 2, p. 1148–1166, 2021. DOI: 10.12957/riae.2021.63458. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/riae/article/view/63458. Acesso em: 9 maio. 2025.