F. Stevenazzi Alén, M. V. Díaz Reyes, e J. P. García Lerete, “Tensões e desafios de uma escola pública uruguaia em situação pandêmica: uma busca para alterar a ‘monocronía’ e diversificar trajetórias escolares”, RT, vol. 22, nº 65, p. 489–504, maio 2021.