MORAIS, Joelson de Sousa. SER PROFESSOR/A INICIANTE DIANTE DAS POLÍTICAS CURRICULARES ATUAIS. Revista Teias, [S. l.], v. 20, n. 57, p. 305–314, 2019. DOI: 10.12957/teias.2019.38584. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/revistateias/article/view/38584. Acesso em: 2 maio. 2024.