Mendes, G.M.L. et al. 2016. O “NÃO SABER” COMO RETÓRICA CONSTANTE: APROXIMAÇÕES ENTRE OS OBSERVATÓRIOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DE POLÍTICAS DE IN-SERÇÃO DE TECNOLOGIA. Revista Teias. 17, 46 (set. 2016), 90–109. DOI:https://doi.org/10.12957/teias.2016.25647.