TASSIGNY, Monica Mota; GOMES, Terezinha Antonia de Albuquerque; DE QUEIROZ, Daiane. Perspectivas da instrução programada enquanto tecnologia disruptiva no ensino superior do direito. REVISTA QUAESTIO IURIS, [S. l.], v. 14, n. 02, p. 668–688, 2021. DOI: 10.12957/rqi.2021.46426. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/quaestioiuris/article/view/46426. Acesso em: 4 maio. 2024.