Souza do Santos VR. POLÍTICAS CURRICULARES NO ÂMBITO ESCOLAR: QUE SIGNIFICADOS EMERGEM DA LEITURA QUE OS PROFESSORES FAZEM DO DOCUMENTO CURRICULAR. Periferia [Internet]. 14º de novembro de 2017 [citado 4º de maio de 2024];9(2):221-33. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/periferia/article/view/28496