Souza do Santos, Vera Regina. “POLÍTICAS CURRICULARES NO ÂMBITO ESCOLAR: QUE SIGNIFICADOS EMERGEM DA LEITURA QUE OS PROFESSORES FAZEM DO DOCUMENTO CURRICULAR”. Periferia 9, no. 2 (novembro 14, 2017): 221–233. Acessado maio 4, 2024. https://www.e-publicacoes.uerj.br/periferia/article/view/28496.