Kielb, Eliziane Gorete, e Ivone Maria Mendes Silva. “ACESSO À LEITURA E NARRAÇÃO DE CONTOS DE FADAS NA PRIMEIRA INFÂNCIA: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO IDENTITÁRIA E A CONSTITUIÇÃO DAS CRIANÇAS COMO SUJEITOS SOCIAIS E DE CONHECIMENTO Access to Reading and Narrating Fairy Tales in Early Childhood: Implications for Identity Formation and the Constitution of Children As Social and Knowledge Subjects”. Pensares em Revista, no. 18 (maio 1, 2020). Acessado fevereiro 22, 2024. https://www.e-publicacoes.uerj.br/pensaresemrevista/article/view/48082.