JORGE, Eliane Elenice. SENTIDOS DAS PRÁTICAS AVALIATIVAS NA SALA DE AULA DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ADICIONAL NO COTIDIANO ESCOLAR DO ALUNO SURDO. Pensares em Revista, [S. l.], n. 2, 2013. DOI: 10.12957/pr.2013.7606. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/pensaresemrevista/article/view/7606. Acesso em: 1 maio. 2024.