KIELB, Eliziane Gorete; MENDES SILVA, Ivone Maria. ACESSO À LEITURA E NARRAÇÃO DE CONTOS DE FADAS NA PRIMEIRA INFÂNCIA: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO IDENTITÁRIA E A CONSTITUIÇÃO DAS CRIANÇAS COMO SUJEITOS SOCIAIS E DE CONHECIMENTO / Access to reading and narrating fairy tales in early childhood: implications for identity formation and the constitution of children as social and knowledge subjects. Pensares em Revista, [S. l.], n. 18, 2020. DOI: 10.12957/pr.2020.48082. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/pensaresemrevista/article/view/48082. Acesso em: 22 fev. 2024.