O Que se Espera de um Diplomata? Mudanças Curriculares no Instituto Rio Branco no Governo Bolsonaro | What is Expected of a Diplomat? Curriculum Changes in the Rio Branco Institute in the Bolsonaro Government
DOI:
https://doi.org/10.12957/rmi.2023.66907Keywords:
Diplomacia, Currículo, Política ExternaAbstract
A utilização do currículo como ferramenta capacitadora de indivíduos, sua função primária, é praticada em qualquer instituição com tal propósito. Entretanto, há a possibilidade de seu uso como um recurso para reprodução de lógicas e visões de mundo específicas, cunhadas de acordo com os interesses das lideranças que o idealizaram. O presente estudo realiza uma análise das mudanças no currículo de ensino do corpo diplomático brasileiro realizadas no governo Bolsonaro, a fim de constatar se elas foram norteadas pelas posturas governamentais, de modo a servir como instrumento de propagação da ideia de realidade das lideranças no poder. A partir do estudo comparativo das grades curriculares anterior e posterior à dita administração, é possível observar que houve inclinações para tal direção com as alterações realizadas na grade, ainda que algumas tenham, a princípio, partido de iniciativas mais pragmáticas.
Palavras-chave: Diplomacia; Currículo; Política Externa.
ABSTRACT
The use of curriculum as a training tool for individuals, its primary function, is practiced in any institution with such purpose. However, there is the possibility of its use as a resource for the reproduction of specific logics and worldviews, coined according to the interests of the leaders who idealized it. This study carries out an analysis of the changes in the teaching curriculum of the Brazilian diplomatic corps carried out during the Bolsonaro governance, in order to verify whether they were guided by government postures, as to serve as an instrument for propagating the idea of reality of the leaders in power. From the comparative analysis of the curricula before and after said administration, it is possible to observe that there were inclinations in that direction with the changes made to the curriculum, although some, at first, began from more pragmatic initiatives.
Keywords: Diplomacy; Curriculum; Foreign Policy.
Recebido em: 30 abr. 2022 | Aceito em: 24 jan. 2023.
References
Araújo, E. (2019a). Discurso do ministro Ernesto Araújo durante cerimônia de Posse no Ministério das Relações Exteriores. Disponível em: . https://www.gov.br/funag/pt-br/centrais-de-conteudo/politica-externa-brasileira/discurso-do-embaixador-ernesto-araujo-na-cerimonia-de-posse-como-ministro-das-relacoes-exteriores-em-brasilia-02-01-2019. [Acesso em: 20 março 2022].
Araújo, E. (2019b). ‘Globalismo: uma visão a partir do pensamento de Nietzsche’. Cadernos de Política Exterior, 5(8), pp.5-14.
Bolsonaro, J. (2018). Plano de Governo - O Caminho da Prosperidade. Disponível em: https://divulgacandcontas.tse.jus.br/candidaturas/oficial/2018/BR/BR/2022802018/280000614528/proposta_1534284632231.pdf. [Acesso em: 19 março 2022].
Brasil (2019a). Decreto Nº 9.683, 9 de Janeiro de 2019. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2019/decreto/D9683.htm. [Acesso em: 25 outubro 2022].
Brasil (2019b). Programa de Trabalho do Curso de Formação de Diplomatas do Instituto Rio Branco. Pp.1-10.
Brasil (2021). Anuário do Instituto Rio Branco, 2020: Brasília: Ministério das Relações Exteriores.
Brasil (2020). Anuário do Instituto Rio Branco, 2019: Brasília: Ministério das Relações Exteriores.
Brasil (2007). Repertório de política externa: posições do Brasil. - Brasília: Fundação Alexandre de Gusmão.
Capoccia, G. (2016). ‘Critical Junctures’. The Oxford Handbook of Historical Institutionalism. Oxford: Oxford University Press.
Cheibub, Z. (1985). ‘Diplomacia e construção institucional: o Itamaraty em uma perspectiva histórica’. Revista de Ciências Sociais, 28(1), pp.113-131.
Coutinho, S. (2010). Cenas da Nova Ordem Mundial: uma visão do mundo como ele é. Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército.
Deng, Z. (2015). ‘Michael Young, knowledge and curriculum: an international dialogue’. Journal of Curriculum Studies, 47(6), pp.723-732.
Ferraz, K. (2021). ‘O Mercosul e a Pandemia da Covid 19: considerações sobre a atuação do Estado brasileiro no enfraquecimento do bloco’. XVIII Congresso Internacional FoMerco. Disponível em: https://www.congresso2021.fomerco.com.br/resources/anais/14/fomerco2021/1635269606_ARQUIVO_0d6f852af4ccc8cc00789807e0a7506d.pdf. [Acesso em 21 março 2022].
Gonçalves, W. Teixeira, T. (2020). ‘Considerações sobre a política externa brasileira no governo Bolsonaro e as relações Brasil-EUA’. Sul Global. 1(1), pp.192-211.
L’Etang, J. (2009). ‘Public Relations and Diplomacy in a Globalized World: An Issue of Public Communication’. American Behavioral Scientist, 53(4), pp.607-626
Lima, M. Albuquerque, M. (2022). ‘Uma política externa eleitoralmente orientada’. Le Monde Diplomatique, 01 fevereiro, ed.175.
Maringoni, G. Romano, G. Berringer, T. (2021). “Política externa brasileira em um mundo em transformação: o governo Bolsonaro”. In: MARINGONI, G. ROMANO, G. BERRINGER, T. As bases da política externa bolsonarista: relações internacionais em um mundo em transformação. Santo André: EdUFABC, pp.7-19.
McNeil, J. (1969). ‘Forces Influencing Curriculum’. Review of Educational Research. 39(3), pp.293-318.
Mondal, N. Das, A. (2021). ‘Overview of Curriculum Change: a brief discussion’. EPRA International Journal of Multidisciplinary Research (IJMR). 7(3), pp.260-265.
Ricci, V. (2017). De notas à imprensa a press releases: uma proposta de glossário diplomático português-inglês a partir de estudo direcionado por corpora. Dissertação de Mestrado, Estudos de Tradução/Universidade de Brasília.
Saraiva, M. Silva, A. (2019). ‘Ideologia e pragmatismo na política externa de Jair Bolsonaro’. Relações Internacionais. 64, pp.117-137.
Saraiva, M. Albuquerque, F. (2022). ‘Como mudar uma política externa?’ CEBRI-Revista. 1(1), pp.148-166.
Simão, A. Uebel, R. (2021). ‘A integração latino-americana em tempos de pandemia: agendas, perspectivas e o (des)protagonismo do Brasil’. Sul Global. 2(3). pp.61-87.
Simões, R. (2019). ‘A Modificação da Postura Brasileira na Unasul: da criação à formalização da saída do bloco (2008-2019)’. Revista Neiba, Cadernos Argentina-Brasil, 8, pp.1-8.
Vidigal, C. (2019). ‘Bolsonaro e a reorientação da política exterior brasileira’. Meridiano 47, 20.
Yee, A. (1996). ‘The Causal Effects of Ideas on Policies’. International Organization, 50(1), pp.69-108.
Young, M. (2014). ‘Teoria do Currículo: o que é e por que é importante’. Cadernos de Pesquisa, 44(151), pp.190-202.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Mural Internacional
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The Copyrights of articles published in Revista Mural Internacional belong to their respective author (s), with the first publication rights assigned to Mural International, with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License, which allows sharing the work with an acknowledgment of authorship and initial publication in this journal. Due to the fact that they appear in Mural Internacional, the articles are free to use, with mandatory attribution of authorship, for use in educational and non-commercial applications, according to the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License adopted by this journal.
This work is licensed under a license Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
