1.
de Souza GF. Práticas, percepções docentes e democratização do ensino de francês: glotopolítica(s) para o reconhecimento do aluno periférico. matraga [Internet]. 27º de janeiro de 2024 [citado 14º de maio de 2024];31(61):89-101. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/matraga/article/view/77404