de Souza, G. F. (2024) “Práticas, percepções docentes e democratização do ensino de francês: glotopolítica(s) para o reconhecimento do aluno periférico”, Matraga - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ, 31(61), p. 89–101. doi: 10.12957/matraga.2024.77404.