de Souza, G.F. 2024. Práticas, percepções docentes e democratização do ensino de francês: glotopolítica(s) para o reconhecimento do aluno periférico. Matraga - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ. 31, 61 (jan. 2024), 89–101. DOI:https://doi.org/10.12957/matraga.2024.77404.