DITADURA CIVIL-MILITAR E FORMAÇÃO DEMOCRÁTICA COMO PROBLEMAS HISTORIOGRÁFICOS: INTERROGAÇÕES DESDE A CRISE

Daniel Pinha

Resumo


O artigo examina a dimensão pedagógico formativa do texto historiográfico que aborda temas sensíveis, examinando o caso da história da Ditadura Militar Brasileira e, mais particularmente, o debate acerca do apoio da sociedade civil na construção do regime ditatorial. Levando em conta o recorte cronológico entre 2004 e 2014, aniversários de 40 e 50 anos do Golpe, o texto se desenvolve em dois movimentos: evidenciação da dimensão pedagógico-formativa do topos “Ditadura Civil-Militar”, associada a uma perspectiva de afirmação democrática no presente; lugar do contexto de recepção e dos efeitos de leitura do texto historiográfico em temas de abrangência pública. Estas questões ganham novas interrogações diante do contexto de crise democrática contemporânea.


Palavras-chave


Ditadura civil-militar; Ditadura Militar; Historiografia; Crise democrática.

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DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2020.50330

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