POETAS DE ESCOLA: ESPAÇO DE EMPODERAMENTOS, TERRITÓRIOS E IDENTIDADES

Leonardo Torres, Luiz Claudio Espírito Santo de Oliveira, Renato J. P. Restier Junior, Valquíria Farias

Resumo


A presente pesquisa se dedica a abordar os diferentes processos cognitivos relacionados ao projeto “Poetas de Escola” desenvolvido há alguns anos com estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental da Escola Municipal Ministro Edgard Romero, no Rio de Janeiro. Seu foco é na análise dos estímulos cognitivos e perceptivos oferecidos aos estudantes a partir de um múltiplo esforço de análise, contemplando a potência da linguagem como ferramenta para a construção da cidadania, revisitando memórias, descobrindo identidades e concebendo pertencimentos.

 

 


Palavras-chave


Poesia; memória; identidades; linguagem; pertencimento.

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DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2019.47425

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