A EDUCAÇÃO ENTRE A RELIGIÃO E A POLÍTICA: CONSERVADORISMO CRISTÃO E O HOMESCHOOLING

Autores

  • Alexandre Guilherme da Cruz Alves Junior Universidade Federal do Amapá
  • Flávio Vilas-Bôas Trovão Universidade Federal do Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.12957/transversos.2019.47405

Palavras-chave:

Educação domiciliar, religião, Estados Unidos, História

Resumo

O presente ensaio tem poro objetivo discorrer sobre a construção dos argumentos religiosos nos Estados Unidos para a defesa da implementação e popularização do homeschooling como modalidade de educação formal. Embora os argumentos dos seus defensores não se resumam aos aspectos religiosos, interessa-nos compreender a sua apropriação como um espaço de mediação entre tais valores e a política educacional institucional, resgatando o contexto histórico norte-americano dos anos 1980, no momento de sua expansão e suas possíveis variações na atual política educacional daquele país.

 

Biografia do Autor

Alexandre Guilherme da Cruz Alves Junior, Universidade Federal do Amapá

Bacharel e Licenciado em História pela Universidade Federal Fluminense (2005); Mestre em História pelo Programa de Pós-graduação em História da Universidade Federal Fluminense (2009); Doutor em História pelo Programa de Pós-graduação em História da Universidade Federal Fluminense (2015). É professor de História da América da Universidade Federal do Amapá e integra o corpo docente do Mestrado em História Social (PPGH - UNIFAP) e do Mestrado Profissional em Ensino de História (PROFHISTÓRIA - UNIFAP). Atualmente coordena o ProfHistória-UNIFAP e integra a Rede de Estudos dos Estados Unidos.

Flávio Vilas-Bôas Trovão, Universidade Federal do Mato Grosso

Possui Doutorado (2010) e Pós-Doutorado (2018) em História Social pela Universidade de São Paulo, USP. A tese sobre Cinema e Política nos Estados Unidos nos anos 1980 foi publicada em 2012 pela Editora Anadarco e, atualmente, desenvolve pesquisas sobre juventude, educação e política no cinema holluwoodiano. Possui Mestrado em História pela Universidade Federal do Paraná (2002) e Bacharelado e Licenciatura em História pela Universidade Federal do Paraná (1996). Tem experiência nas áreas de História, Educação e Mídias, atuando principalmente nos seguintes temas: História e Cinema, História dos Estados Unidos, História e Educação e Metodologia e Práticas de Ensino. É Professor Adjunto da Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT) em Rondonópolis e autor de "O Exército Inútil de Robert Altman: cinema e política" pela Editora Anadarco (São Paulo: 2012); "História das Américas Através do Cinema", pela Editora Prismas (2018); Co-autor de "Perspectivas do ensino de História: teorias, metodologias edesafios para o século XXI" pela Editora Intersaberes; Autor de Material Didático pela Editora Positivo (Curitiba: 2007), além de artigos científicos e participações em coletâneas. Atua, também, como Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMT - Campus Rondonópolis, na linha de pesquisa "INFÂNCIA, JUVENTUDE E CULTURA CONTEMPORÂNEA: DIREITOS, POLÍTICAS E DIVERSIDADE" e no Mestrado Profissional de História - PROFHISTORIA na UFMT- Câmpus de Cuiabá.

 

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Publicado

2019-12-18