Implementação de um Sistema b-Learning na Escola Secundária do Nambambe-Lubango
DOI:
https://doi.org/10.12957/transversos.2019.42036Palavras-chave:
Ensino a Distância, e-Learning, b-Learning, TICResumo
artigo tem como objecto de estudo a implementação de um sistema b-learning na Escola Secundaria do Nambambe -Lubango, uma vez que a instituição reúne condições para a sua materialização, ainda que não a tenha. Por isso, pensámos fazer um estudo pormenorizado sobre o tema, a fim de descrever e explicar as condições existentes para a sua implantação. A metodologia empregue é o estudo de caso com vista a explicar a implantação do b-learning que é a modalidade aceite para ser efectuada nesta instituição, a julgar pelas vantagens que ela oferece e os benefícios que trará para o processo de ensino-aprendizagem, mormente para os professores e alunos em termos de tecnologia, informação e conhecimento, libertando-se da infoexclusão digital.
.
Referências
ALFREDO, F. C. Avaliação das aprendizagens: política, concepção e práticas na formação de professores em Angola. Rio de Janeiro: Outras Letras, 2014.
ALVES, M. Como Escrever Teses e Monografia : Um roteiro passo a passo. Rio de janeiro- Brasil: Elsevier, 2007.
ANDERSON, L.; KRATHOHL, D. A taxonomy for learning , teaching, and assessing: A revision of Bloom's Taxonomy of educational objectives. Disponivel em New york: Longmans: www.celt.iastate-edu/teaching-resource/ effective-pratice/revised-blooms-taxonomy, 2001.
CASTILHO, R. Ensino A Distância - EAD Interactividade e Metodo. São Paulo-Brasil: Atlas S.A, 2011.
COSTA, E. Lubango. Velha Cidade Académica. Chela, 13-14, 2011.
FIGUEIRA, M. (2003). O Valor do E-Learning. Portugal: Sociedade Portuguesa de Inovação, SA.
FULAY, O. M. Utilização de Dispositivos Tecnologicos na Implementação do Ensino À Distância Vía Internet em Angola. Dissertação de mestrado em novas tecnologias de informação e comunicação aplicada à educação. Madrid, Espanha: Instituto Universitário de Pós- Graduação, 2010.
JANSSEN, C. Web 1.0 : Definition- What does web 1.0 mean? Obtido em 3 de setembro de 2014, de techopedia: http://www.techopedia.com/definition/27960/web-10, 2013.
MAGANO, O., MELRO, A., SOUSA, F. d., PINHEIRO, A. Ensino online e Participação da Unidade Curricular de Introdução às ciências Sociais da universidade Aberta. Challenges 2013: Aprender a qualquer hora e em qualquer lugar, learning anytime anywhere (pp. 520-530). Braga- Portugal: Centro de Computação TIC do Instituto de Educação da Universidade do Minho, 15-16 de julho de 2013.
MARTINS, M. G. Apresentação da série Tecnologias digitais na educação. Salto para o Futuro: Tecnologia digitais na Educação, pp. 5-8, 19 de Novembro-Dezembro de 2009.
MOODLE. we give you powerful free tools to help you educate the world. Acesso em 10 de janeiro de 2014, de moodle: http://moodle.com/, 2014.
MORAIS, C., ALVES, P., MIRANDA, L. Valorização dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem do Professores do Ensino Superior. Sistemas de Tecnologias de Informação: Atas da 8ª Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação (pp. 289-294). Lisboa-Portugal: Alvaro Rocha; Luís Pedro Reis; Manuel Peréz Cota; Marco Painho; Miguel Castro Nelo, 19 à 22 de Julho de 2013.
NUNES, C. M. Introdução à Plataforma Moodle. Acesso em 6 de Novembro de 2013, de Moodle.PT: http://moodlept.educom.pt/mod/book/view.php?id=1755, 2012.
ORION. Manual Técnico da Solução e Fundamentos de Computação: Projecto Informatização de Escola. Luanda-Angola, s/d.
PAPERT, S. A Família em Rede. Ultrapassando a barreira digital entre gerações (F. J. S. Nunes, Melo, F. A. B. L., Trans.). Lisboa: Relógio d'Água Editores, 1996.
PEDRO, I., ALTURAS, B., LAUREANO, R. M. A aceitação do Moodle em função de Caracter mandatório da sua utilização. Sistema e Tecnologia de Informação. Atas da 8ª Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologia de Informação (pp. 323-328). Lisboa-Portugal: Alvaro Rocha; Luís Paulo Rocha; Manuel Pérez Cota; Miguel Castro Nelo, 2013.
PERES, P.; PIMENTA, P. (2011). Teorias e Praticas de B-Learning. Lisboa-Portugal: Edições Sílabo.
PRATT, R. M., PALLOFF, K. O Aluno Virtual um guia para trabalhar com estudantes on-line. Porto Alegre-Brasil: Artmed, 2004.
PRENSKY, M. Digital Natives Digital Immigrants. Obtido de On the Horizon: www. marcprensky.com, October de 2001.
RODRIGUES, S. M. AVALIAÇÃO EM E-/B-LEARNING. Implementação de um sistema de auto -avaliação de um projecto de apoio online no Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto. Dissertação apresentada para obtenção do grau de Mestre em Administração e Planificação da Educação . Porto, Portugal, 2007.
SANTOS, G. E. Calculo Amostral. Acesso em 31 de Março de 2015, de Calculadora Online: http:// www.calculoamostral.vai.la, s.d.
SANTOS, R., ; JORGE, I. Utilização da plataforma Moodle por docentes do ensino não superior: O caso da escola EB 2, 3 S. João de Deus. Educação, Formação & Tecnologia, pp. 68-85, julho de 2013.
SPRINTHALL, N.; SPRINTHALL, R. Psicologia Educacional. Alfragide: Editora McGraw-Hill, 1993.
TOMÉ, I. As Teorias de Desenvovimento e os sitemas Interactivos de Comunicação. Unidade de Aprendizagem 2: Teorias da aprendizagem e os modelos pedagógicos on-line. Lisboa, Portugal, 2011.
TOMÉ, I. Inteligència Multiplas. Unidade de Curricular: Teorias Construtivistas e construcionistas aplicadas ao e-Learning. Lisboa, Portugal, 2011.
TOMÉ, I. Learning, tutoring and mediation. Acesso de http://openeducationeuropa.eu/da/node/123825, 2013.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam na Revista Transversos concordam com os seguintes termos:
- Autores/as mantém os direitos autorais e concedem à Revista Transversos o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores/as têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores/as têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após o processo editorial, com a finalidade de aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado. Neste caso, você deverá fornecer o crédito apropriado e um link do repositório original.
