INCÔMODA VIZINHANÇA: A VIZINHA FALADEIRA E A FORMAÇÃO DAS ESCOLAS DE SAMBA NO RIO DE JANEIRO DOS ANOS 30

Autores

  • Gabriel da Costa Turano Uerj
  • Felipe Ferreira Uerj

DOI:

https://doi.org/10.12957/tecap.2013.10217

Palavras-chave:

ESCOLAS DE SAMBA, VIZINHA FALADEIRA, PORTELA, ESTUDOS CULTURAIS, TRADIÇÃO.

Resumo

DOI: http://dx.doi.org/10.12957/tecap.2013.10217

A trajetória da escola de samba Vizinha Faladeira (1933-1940) é exemplar para a compreensão dos primeiros anos de formação desses grupos carnavalescos no Rio de Janeiro. A grandiosidade, o luxo e a originalidade apresentados por essa agremiação em seus desfiles estabeleceram uma espécie de modelo a ser criticado pelo conjunto dos grupos de samba que negociavam o reconhecimento da sociedade a partir de valores ligados à tradição, pureza e negritude. Propomos que a batalha simbólica pelo significado desses grupos carnavalescos tenha sido fundamental para a construção da relação entre as escolas de samba e a tradicionalidade e para a fixação desses grupos, no imaginário nacional, como principais representantes do carnaval popular a partir da década de 1940

Downloads

Publicado

2013-11-01

Como Citar

Turano, G. da C., & Ferreira, F. (2013). INCÔMODA VIZINHANÇA: A VIZINHA FALADEIRA E A FORMAÇÃO DAS ESCOLAS DE SAMBA NO RIO DE JANEIRO DOS ANOS 30. Textos Escolhidos De Cultura E Arte Populares, 10(2). https://doi.org/10.12957/tecap.2013.10217

Edição

v. 10 n. 2 (2013): TECAP 10.2

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).