Meira, Vanderléia Lucena, UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE, Brasil

• n. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos - Dossiê: Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos
  A sequência didática no contexto do Ensino Fundamental: relações entre a concepção docente e o planejamento de atividades
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SOLETRAS online - ISSN 2316 8838

Revista do Departamento de Letras

Faculdade de Formação de Professores da UERJ

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