| Edição | Título | |
| v. 16, n. 42 (2015): Ética e pesquisas com imagem | QUE IMPORTA? | Resumo PDF |
| Karina Valença, Maria Thereza Didier, Rui Mesquita | ||
| v. 19, n. 52 (2018): ESTUDOS DA INFÂNCIA – DIÁLOGOS CONTEMPORÂNEOS | QUEM DISSE QUE AS QUESTÕES RACIAIS NÃO AFETAM OS BEBÊS? | Resumo PDF |
| Circe Mara Marques, Leni Vieira Dornelles | ||
| v. 24, n. 72 (2023) | Quem nos olha pelos espelhos? A educação das relações étnico-raciais e o regime de visualidades | Resumo PDF |
| José Valter Pereira, Leidiane dos Santos Aguiar Macambira, Ana Luísa dos Santos Aguiar | ||
| v. 12, n. 26 (2011): Jovens, territórios & práticas educativas | Quem precisa de Educação Anti-Racista? Uma discussão sobre o papel dos professores no combate ao racismo e a discriminação em sala de aula. | Resumo PDF |
| Diego da Costa Vitorino | ||
| v. 20, n. 56 (2019): Universidade e Democracia: para quê? para quem? | “Quem quer ficar com ele?”: a trajetória de uma exclusão escolar./ "Who wants to stay with him?": The story of a school exclusion. / "¿Quién quiere quedarse con él?": La trayectoria de una exclusión escolar. | Resumo PDF |
| Mirtes Aparecida dos Reis Guimarães, Eduardo Simonini | ||
| v. 17, n. 45 (2016): Drogas, Medicalização e Educação | QUEM TEM MEDO DE FALAR SOBRE DROGAS? SABER MAIS PARA PROTEGER | Resumo PDF |
| Rafael Dantas Dias | ||
| v. 11, n. 22 (2010): Currículos, culturas e discursos | Que "negro" é esse que se narra nos currículos de História? | Resumo PDF |
| Carmen Teresa Gabriel, Warley da Costa | ||
| v. 12, n. 25 (2011): Ética, saberes & escola | QUESTIONS DE MORALE ET MORALE EN QUESTIONS | Resumo PDF |
| Andre Pachod | ||
| v. 14, n. 31 (2013): Culturas, Linguagens & a Pesquisa em educação | QUESTÕES BAKHTINIANAS PARA UMA HETEROCIÊNCIA HUMANA | Resumo PDF |
| Marisol Barenco Mello | ||
| v. 7, n. 13-12 (2006): Práticas Pedagógicas, Linguagem e Sentidos | QUESTÕES CULTURAIS HISTORICAMENTE DIMENSIONADAS | Detalhes Texto completo [PDF] |
| Ligia Karam Corrêa de Magalhães | ||
| v. 12, n. 25 (2011): Ética, saberes & escola | QUESTÕES DE MORAL E MORAL EM QUESTÕES | Resumo PDF |
| Andre Pachod | ||
| v. 9, n. 16-17 (2008): Afrodescendentes, redes educativas e identidade | QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS NO BRASIL – UMA VISÃO HISTÓRICA | Resumo Texto completo [PDF] |
| Nilda Alves | ||
| v. 23, n. 69 (2022): Migração e refúgio: desafios educativos entre desigualdades e diferenças | Racial injury in public space: narratives of black students | Resumo PDF |
| Claudia Aparecida Avelar Ferreira, Simone Costa Nunes | ||
| v. 9, n. 16-17 (2008): Afrodescendentes, redes educativas e identidade | RÁDIO E TV NA WEB: VANTAGENS PEDAGÓGICAS E DINÂMICAS NA UTILIZAÇÃO EM CONTEXTO EDUCATIVO | Resumo Texto completo [PDF] |
| Clara Pereira Coutinho, João Batista Bottentuit Junior | ||
| v. 21, n. 63 (2020): Docência, currículo, didática, aula: fantástico arquivo político da diferença | Raspas e restos de filosofia na BNCC-EM: trampolim para uma ética como experimentação | Resumo PDF |
| Ester Maria Dreher Heuser, Adriana Muniz Dias | ||
| v. 13, n. 30 (2012): Cibercultura, Educação Online & Processos Culturais | Rastros de um passado nem tão remoto: mídias audiovisuais em vinte anos de pesquisa | Resumo PDF |
| Rosa Maria Bueno Fisher | ||
| v. 11, n. 22 (2010): Currículos, culturas e discursos | RECONCEPTUALIZANDO O PARADOXO NA IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS: UMA ABORDAGEM PÓS-MODERNA | Resumo PDF |
| Hope Nudzor | ||
| v. 14, n. 32 (2013): EDUCAÇÃO, FILOSOFIA E LINGUAGEM: uma experiência no deserto | RECONSTRUÇÃO DO FAZER DOCENTE: PSICANÁLISE E SOCIEDADE | Resumo PDF |
| Maria Angélica Augusto de Mello Pisetta | ||
| v. 18, n. 49 (2017): ENSINO DE LÍNGUA MATERNA NO ENSINO MÉDIO | Recursos Educacionais Abertos para o Ensino de Língua Materna no Ensino Médio | Resumo PDF |
| Elena Maria Mallmann, Juliana Sales Jacques, Mara Denize Mazzardo | ||
| v. 13, n. 30 (2012): Cibercultura, Educação Online & Processos Culturais | RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS: PRÁTICAS COLABORATIVAS E POLÍTICAS PÚBLICAS | Detalhes PDF |
| Tatiana Stofella Sodré Rossini | ||
| v. 24, n. 72 (2023) | Rede colaborativa virtual de aprendizagem: conectando saberes docentes | Resumo PDF |
| Daniela Cherobini Cargnelutti, Ana Cláudia Oliveira Pavão | ||
| v. 21, n. 60 (2020): Redes Educativas e mediações digitais: tensões e insurgências de formação | Redes Educativas e mediações digitais: tensões e insurgências de formação | Resumo PDF |
| Edmea Oliveira dos Santos, Felipe da Silva Ponte de Carvalho, Rosemary dos Santos | ||
| v. 9, n. 16-17 (2008): Afrodescendentes, redes educativas e identidade | REDUÇÕES, CONFUSÕES E MÁS INTENÇÕES: AVANÇANDO NA COMPREENSÃO DAS POLÍTICAS DE AÇÃO AFIRMATIVA NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO | Resumo Texto completo [PDF] |
| Sandra Regina Sales, Gustavo Enrique Fischman | ||
| v. 21 (2020): Edição Especial | Reflexões sobre a evasão escolar: uma problemática na educação brasileira | Resumo PDF |
| Jucenilton Alves dos Santos | ||
| v. 20, n. 58 (2019): HANNAH ARENDT: PENSAR SEM CORRIMÃOS | REFLEXÕES SOBRE A PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO PNAIC PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL | Resumo PDF |
| Cármen Maria França da Silva, Débora Ortiz de Leão | ||
| v. 17, n. 44 (2016): Cinema e Educação em Debate | REFLEXÕES SOBRE O CAMPO DO CINEMA E EDUCAÇÃO | Resumo PDF |
| Raquel Pacheco | ||
| v. 6, n. 10-11 (2005): Infância, Cultura, Escolarização | REFLEXÕES SOBRE O RESPEITO: CONTRIBUIÇÕES PARA A PESQUISA COM CRIANÇAS | Detalhes Texto completo [PDF] |
| Flávia Motta | ||
| v. 16, n. 40 (2015): Diferenças e Educação | REFORMAS CURRICULARES: COMO DESCONSTRUIR A SUBALTERNIDADE? | Resumo PDF |
| Reinaldo Matias Fleuri | ||
| v. 20, n. 58 (2019): HANNAH ARENDT: PENSAR SEM CORRIMÃOS | RELAÇÃO DO PERFIL DE ERROS DE LEITURA E ESCRITA NA DISLEXIA E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM | Resumo PDF |
| Thaís Contiero Chiaramonte, Simone Aparecida Capellini | ||
| v. 23, n. 69 (2022): Migração e refúgio: desafios educativos entre desigualdades e diferenças | Relação família-escola de crianças imigrantes na educação infantil: o que as pesquisas (não) têm a dizer? | Resumo PDF |
| Márcia de Souza dos Santos, Rosimária Aparecida Ruela Alves, Erica Esch Machado | ||
| v. 23, n. 71 (2022): É “sobre” ser professor(a): poéticas/pruridos de anunciação da formação docente nas políticas curriculares | Relação professor-aluno: discussão a partir da obra Anne de Avonlea | Resumo PDF |
| Viviane Aparecida Bagio | ||
| v. 21 (2020): Edição Especial | Relações entre o desenvolvimento infantil e as práticas pedagógicas representadas pelos professores de Educação Física | Resumo PDF |
| Bruno Viviani dos Santos, Pedro Humberto Faria Campos | ||
| v. 15, n. 39 (2014): Currículo, Políticas e Trabalho Docente | RELAÇÕES ENTRE POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS: EM PERSPECTIVA A REALIDADE DE UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL PAULISTA | Resumo PDF |
| Liliane Ribeiro de Mello, Regiane Helena Bertagna | ||
| v. 14, n. 31 (2013): Culturas, Linguagens & a Pesquisa em educação | Relações Raciais e Educação: O estado da arte | Resumo PDF |
| Wilma de Nazaré Baía Coelho, Rosângela Maria de Nazaré Silva | ||
| v. 18, n. 50 (2017): CONVERSAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICAS E CURRÍCULOS | Relatar la experiencia docente. La documentación narrativa del mundo escolar | Resumo PDF |
| Daniel Hugo Suarez | ||
| v. 15, n. 37 (2014): Formação docente: memórias, narrativas e cotidianos | RELATOS DE EXPERIENCIA, REDES PEDAGÓGICAS Y PRÁCTICAS DOCENTES EN EL NIVEL INICIAL DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES | Resumo PDF |
| Daniel Hugo Suárez | ||
| v. 3, n. 5 (2002): Leitura, Escrita, Formação de Professores | RELEITURAS DA PSICOLOGIA PARA A FORMAÇÃO DE EDUCADORES: ESPAÇOS, TEMPOS, CONCEITOS | Detalhes Texto completo [PDF] |
| Jane Paiva | ||
| v. 9, n. 16-17 (2008): Afrodescendentes, redes educativas e identidade | RELIGIÃO AFRO-BRASILEIRA, DESENVOLVIMENTO HUMANO E EDUCAÇÃO: PILARES DA CONSTRUÇÃO SUBJETIVA | Resumo Texto completo [PDF] |
| Leila Dupret | ||
| v. 13, n. 29 (2012): N. ESPECIAL - Homenagem a Profa. Nilda Alves | RENCONTRES SCIENTIFIQUES, RENCONTRES AFFECTIFS: PARTENARRIATS, AMITIÉS ET D’ AUTRES BONNES AFFAIRES | Resumo PDF |
| Jean Houssaye, Stéphanie Gasse | ||
| v. 23, n. 69 (2022): Migração e refúgio: desafios educativos entre desigualdades e diferenças | René Descartes: sua contribuição para a ciência moderna e o impacto das suas ideias na educação | Resumo PDF |
| Diego Andrade de Jesus Lelis, Peri Mesquida, Abdias Rodrigues de Oliveira Júnior | ||
| v. 23, n. 68 (2022) | Representaciones sociales sobre educación entre presos colombianos | Resumo PDF (Español (España)) |
| Omar Alejandro Bravo, Diana Marcela Huertas | ||
| v. 21 (2020): Edição Especial | Representações de matriarcas e de estudantes de Pedagogia sobre a criança e sua educação: presença e influência no processo educativo | Resumo PDF |
| Solange Martins Oliveira Magalhães | ||
| v. 18, n. 48 (2017): POLÍTICAS E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO BRASIL E NA AMÉRICA DO SUL | REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS DOCENTES NAS CARTAS DE QUEIXAS DA PROVÍNCIA DA PARAÍBA NO IMPÉRIO | Resumo PDF |
| Maria Géssica Romão Silva, Fabiana Sena | ||
| v. 21, n. 62 (2020): Raça e cultura | Representações sociais de docentes sobre relações étnico-raciais na Educação Básica na Amazônia | Resumo PDF |
| Raquel Amorim Santos, Joana d`Darc de Vasconcelos Neves, Morgana da Silva Pereira | ||
| v. 9, n. 18 (2008): Inclusão social, linguagens e políticas | REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE O “PROFESSOR INCLUSIVO”: COMPETÊNCIAS INTERPESSOAIS E POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM QUESTÃO. | Resumo Texto completo [PDF] |
| Mônica Pereira dos Santos, Kátia Regina Xavier da Silva | ||
| v. 11, n. 23 (2010): Práticas Educativas, Formação de Professores e Escrita da História | Resenha - Contra o desperdício da experiência – A Pedagogia do Conflito Revisitada. | Detalhes PDF |
| Maria Clara Cabral Coutinho | ||
| v. 20, n. 56 (2019): Universidade e Democracia: para quê? para quem? | RESENHA: Darcy Ribeiro: Educação como prioridade. Lúcia Velloso Maurício (Org.). São Paulo: Global, 2018. | Resumo PDF |
| Estevao Rafael Fernandes | ||
| v. 14, n. 34 (2013): Os 10 anos da lei 10.639/2003 e a educação | Resenha: Dez Anos da Lei Nº 10 639/2003: Memórias e Perspectivas | Detalhes PDF |
| Elielma Ayres Machado | ||
| v. 19, n. 52 (2018): ESTUDOS DA INFÂNCIA – DIÁLOGOS CONTEMPORÂNEOS | RESENHA do livro: LACERDA, Nathercia. A casa e o mundo lá fora: cartas de Paulo Freire para Nathercinha. 1. ed. Rio de Janeiro: Zit, 2016. | Resumo PDF |
| Mariangela Momo | ||
| v. 14, n. 33 (2013): Dossiê Especial | Resenha "Educação Experiência Estética" | Detalhes PDF |
| Marisa Narcizo Sampaio | ||
| v. 14, n. 33 (2013): Dossiê Especial | Resenha - Educação Infantil e PNE – questões e tensões para o século XXI | Detalhes PDF |
| Josiane Fonseca de Barros | ||
| v. 21, n. 63 (2020): Docência, currículo, didática, aula: fantástico arquivo político da diferença | Resenha: Flipped Learning na universidade: guia para utilização da aprendizagem invertida no ensino superior. Autor: Robert Talbert. 2019 | Resumo PDF |
| João Batista Bottentuit Junior | ||
| v. 2, n. 4 (2001): Conhecimento, Sociedade, Educação | RETÓRICA Y REALIDAD DE LAS POLÍTICAS DE AUTONOMÍA ESCOLAR Y PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN ARGENTINA | Resumo Texto completo [PDF] |
| Myrian Andrada | ||
| v. 9, n. 18 (2008): Inclusão social, linguagens e políticas | RETRATO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA | Detalhes Texto completo [PDF] |
| Patricia Lorena Quiterio | ||
| v. 14, n. 32 (2013): EDUCAÇÃO, FILOSOFIA E LINGUAGEM: uma experiência no deserto | REVOLVENDO O PASSADO DA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E ALGUMAS REPERCUSSÕES NA ESCOLA | Resumo PDF |
| Maria Fontenele Macedo, Antonio Martins Lima | ||
| v. 19, n. 52 (2018): ESTUDOS DA INFÂNCIA – DIÁLOGOS CONTEMPORÂNEOS | RITOS DE VELÓRIO E SEPULTAMENTO DE CRIANÇAS NA HISTÓRIA DA INFÂNCIA EM BELÉM DO PARÁ - 1910-1914 | Resumo PDF |
| Carmeci dos Reis Viana, Laura Maria Silva Araújo Alves | ||
| v. 18, n. 51 (2017): MICROPOLÍTICA, DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO | ROLAND BARTHES E A AULA COMO FANTASIA IDIORRÍTMICA: PROPOSIÇÕES PARA UM VIVER-JUNTO | Resumo PDF |
| Cistiano Bedin Costa | ||
| v. 21, n. 62 (2020): Raça e cultura | Rompendo o epistemicídio: conhecimento em Raça e Cultura e a produção do GT 21 da ANPEd | Resumo PDF |
| Lucimar Rosa Dias, Mailsa Carla Pinto Passos, Tatiane Consentino Rodrigues | ||
| v. 22 (2021): Os currículos na compreensão da educação como direito humano: dignidade e cidadania na reflexãoação curricular | Rostos apagados no currículo escolar: trajetórias de evasão na escolarização de jovens negras no município de Jóia/RS | Resumo PDF |
| Cauana Peyrot Conceição, Maria Simone Vione Schwengber, Marileia Gollo de Moraes | ||
| v. 14, n. 34 (2013): Os 10 anos da lei 10.639/2003 e a educação | ROTEIRIZANDO A FALA E A AÇÃO: EXPERIÊNCIAS DA PERFORMANCE VIRTUAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA | Resumo PDF |
| Raylane Andreza Dias Navarro Barreto, Danilo Maciel Machado | ||
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ISSN 1518-5370 [impresso] • 1982-0305 [eletrônico]
Teias, uma publicação eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Educação – ProPEd/UERJ
Qualis/Capes - A2 (2017/2018) DOI: 10.12957/teias
