| Edição | Título | |
| v. 22, n. 67 (2021): Celebrar Paulo Freire: reencantar o mundo e as utopias | Paulo Freire e pesquisa narrativa (auto)biográfica: diálogos entre leitura do mundo, de si e de trajetórias de formação | Resumo PDF |
| Eda de Oliveira Henriques, Heriédna Cardoso Guimarães, Verônica Fabiola Neves Rodrigues | ||
| v. 22, n. 67 (2021): Celebrar Paulo Freire: reencantar o mundo e as utopias | Paulo Freire e Walter Benjamin: notas sobre o tempo, a história, o campo do sensível e a educação | Resumo PDF |
| Dilson Miklos Pereira | ||
| v. 10, n. 20 (2009): Infância, territórios & temporalidades | PAURA E DESIDERIO | Detalhes PDF |
| Giuseppe Ferraro | ||
| v. 21, n. 62 (2020): Raça e cultura | Pedagogia da Circularidade: fundamentos de ensino inspirados no Unzó ia Kisimbi ria Maza Nzambi | Resumo PDF |
| Tássio Ferreira | ||
| v. 23, n. 71 (2022): É “sobre” ser professor(a): poéticas/pruridos de anunciação da formação docente nas políticas curriculares | Pedagogia de projetos na educação infantil: significados gerados na tematização da prática | Resumo PDF |
| Danielle Aparecida Nascimento dos Santos, Denise Alessi Delfim de Carvalho | ||
| v. 22, n. 66 (2021): Programas e práticas pedagógicas na educação especial e inclusiva | Pedagogia do pedal, tribos urbanas e políticaspráticas educativas: primeiras aproximações | Resumo PDF |
| Kelly Silva Teixeira, Marcelo Paraiso Alves | ||
| v. 19, n. 55 (2018): INCLUSÃO ESCOLAR E INTERROGAÇÕES CURRICULARES: ADAPTAR, MODIFICAR, DIFERIR? | PEDAGOGIAS DA MATERNIDADE NO ÂMBITO DA POLÍTICA PRIMEIRA INFÂNCIA MELHOR/RS | Resumo PDF |
| Carin Klein, Dagmar Estermann Meyer | ||
| v. 22, n. 66 (2021): Programas e práticas pedagógicas na educação especial e inclusiva | Pedagogia universitária e pandemia: novos desafios na formação docente em isolamento social | Resumo PDF |
| Gean Breda Queiros | ||
| v. 22, n. 67 (2021): Celebrar Paulo Freire: reencantar o mundo e as utopias | Pedagogie et utopie | Resumo PDF (Français (Canada)) |
| Jean Houssaye | ||
| v. 3, n. 5 (2002): Leitura, Escrita, Formação de Professores | PELO DISCURSO DE ADOLESCENTES USUÁRIOS DA NET: O USO DE GÊNEROS DISCURSIVOS E TEXTUAIS NO CONTEXTO ESCOLAR | Resumo Texto completo [PDF] |
| Glória de Melo Tonácio | ||
| v. 21, n. 60 (2020): Redes Educativas e mediações digitais: tensões e insurgências de formação | PENSAMENTO COMO SUSPENSÃO DO MUNDO: aproximações entre Arendt e Herbart para (re)pensar a ação pedagógica | Resumo PDF |
| Jenerton Arlan Schütz, Odair Neitzel | ||
| v. 16, n. 42 (2015): Ética e pesquisas com imagem | PENSANDO AS DIMENSÕES ÉTICAS, ESTÉTICAS E POLÍTICAS DA PRODUÇÃO E DO USO DE IMAGENS NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO | Resumo PDF |
| Carlos Eduardo Ferraço, Janete Magalhães Carvalho | ||
| v. 6, n. 10-11 (2005): Infância, Cultura, Escolarização | PENSANDO COM CIÊNCIA NA PRÉ-ESCOLA: A PRAXIS PELA CRIAÇÃO DE SIGNIFICADOS | Resumo Texto completo [PDF] |
| Maria Inês Barreto Netto | ||
| v. 17, n. 44 (2016): Cinema e Educação em Debate | PENSAR O OUTRO NO CINEMA: POR UMA ÉTICA DAS IMAGENS | Resumo PDF |
| Rosa Maria Bueno Fischer, Fabiana Marcello | ||
| v. 16, n. 40 (2015): Diferenças e Educação | PENSAR Y SENTIR LAS DIFERENCIAS. CARTAS ENTRE LA AMISTAD, LA INCOMODIDAD Y EL SINSENTIDO. | Resumo PDF (Español (España)) |
| Carlos Bernardo Skliar, Fernando Bárcena | ||
| v. 24, n. 72 (2023) | Percepção de alunos sobre o programa de responsabilização escolar do Ceará | Resumo PDF |
| Karlane Holanda Araújo, Eric Ferdinando Kanai Passone, Juliana Alexandre Soares Gomes | ||
| v. 22, n. 67 (2021): Celebrar Paulo Freire: reencantar o mundo e as utopias | Percepções de trabalho e formação: tessituras do quefazer com a cultura de paz | Resumo PDF |
| Madson Pinto Santos, Rosária Helena Ruiz Nakashima | ||
| v. 23, n. 69 (2022): Migração e refúgio: desafios educativos entre desigualdades e diferenças | Percepções sobre conversas profissionais síncronas e assíncronas com recursos tecnológicos na mentoria | Resumo PDF |
| Carolina Marini, Bruna Cury de Barros, Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali | ||
| v. 16, n. 42 (2015): Ética e pesquisas com imagem | PERCURSO DA PESQUISA CIENTÍFICA: CONTRIBUIÇÕES DE PHILIP ROTH E SUA OBRA “INDIGNAÇÃO” | Resumo PDF |
| Michely Calciolari de Souza, Teresa Kazuko Teruya, Geiva Carolina Calsa | ||
| v. 15, n. 39 (2014): Currículo, Políticas e Trabalho Docente | “PERFIL” PROFISSIONAL DOCENTE NAS POLÍTICAS CURRICULARES | Resumo PDF |
| Rosanne Evangelista Dias | ||
| v. 18, n. 49 (2017): ENSINO DE LÍNGUA MATERNA NO ENSINO MÉDIO | PERÍODOS E IMAGENS DAS FUNÇÕES SENO E COSSENO UMA VERIFICAÇÃO POR MEIO DO SOFTWARE GEOGEBRA | Resumo PDF |
| Alan Silva dos Santos, Marcelo Eduardo Pereira, Marco Antonio Di Pinto | ||
| v. 17 (2016): Edição Especial - Práticas nas IES de formação de professores (inicial e continuada) para a EJA | PERMANÊNCIA ESCOLAR, MEMÓRIA E AUTORIA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DA UENF PARA DOCENTES DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS | Resumo PDF |
| Gerson Tavares do Carmo | ||
| v. 14, n. 33 (2013): Dossiê Especial | PERSPECTIVA PÓS-COLONIAL DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NAS PRÁTICAS CURRICULARES: CONTEÚDOS SELECIONADOS E SILENCIADOS | Resumo PDF |
| Michele Guerreiro Ferreira, Janssen Felipe da Silva | ||
| v. 22 (2021): Os currículos na compreensão da educação como direito humano: dignidade e cidadania na reflexãoação curricular | Perspectivas curriculares sobre a temática gênero e sexualidade no ensino de ciências e biologia: controvérsias no PCN e na BNCC? | Resumo PDF PDF |
| Vinicius Souza Magalhães Leite, Rosane Moreira Silva de Meirelles | ||
| v. 20, n. 57 (2019): Pesquisa em educação em múltiplos contextos | PESQUISA COM CRIANÇAS: ALGUMAS QUESTÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL | Resumo PDF |
| Flavia Miller Naethe Motta | ||
| v. 21, n. 61 (2020): DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA/DA/PARA A AMAZÔNIA | Pesquisa com formação: construir (auto)conhecimento sobre a formação de professores formadores | Resumo PDF |
| Isabel Cristina Fernandes Ferreira, Rita Esther Ferreira de Luna, Michelle de Freitas Bissoli | ||
| v. 14, n. 31 (2013): Culturas, Linguagens & a Pesquisa em educação | PESQUISA ENQUANTO INTERVENÇÃO, TRADUÇÃO, COMPREENSÃO E CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS: nuances da interação verbal pesquisador-pesquisado | Resumo PDF |
| Tatiana Cristina Vasconcelos | ||
| v. 13, n. 27 (2012): CURRÍCULO: PROBLEMATIZAÇÃO ENTRE PRÁTICAS & POLÍTICAS | PESQUISANDO O COTIDIANO: CONVERSAS DE CRIANÇAS EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL | Resumo PDF |
| Jacqueline de Fátima dos Santos Morais, Mairce da Silva Araújo, Deylla Wiviane de Araujo Batista Caetano | ||
| v. 13, n. 30 (2012): Cibercultura, Educação Online & Processos Culturais | Pesquisa Qualitativa Online Utilizando a Etnografia Virtual | Resumo PDF |
| Luis Paulo Mercado | ||
| v. 19, n. 55 (2018): INCLUSÃO ESCOLAR E INTERROGAÇÕES CURRICULARES: ADAPTAR, MODIFICAR, DIFERIR? | PESQUISAS SOBRE CURRÍCULOS, GÊNEROS E SEXUALIDADES | Resumo PDF |
| ANDERSON FERRARI, DANILO ARAUJO DE OLIVEIRA | ||
| v. 22, n. 65 (2021): Práticas pedagógicas alternativas em contextos de incerteza e crise | Pesquisas sobre Educação em Direitos Humanos na Amazônia amapaense | Resumo PDF |
| Jemina de Araujo Moraes Andrade, Helena Cristina Guimarães Queiroz Simões | ||
| v. 8, n. 14-15 (2007): Culturas, Internet e Educação. | PICHAR, PIXAR, GRAFITAR, COLAR: OS DISCURSOS E REPRESENTAÇÕES SOBRE AS PICHAÇÕES NAS ESCOLAS ANALISADOS NA PERSPECTIVA AMBIENTAL E LIBERTÁRIA | Resumo Texto completo [PDF] |
| Rodrigo Barchi | ||
| v. 19, n. 52 (2018): ESTUDOS DA INFÂNCIA – DIÁLOGOS CONTEMPORÂNEOS | PINÓQUIO, LEITURA E ESCOLARIZAÇÃO DAS CRIANÇAS PEQUENAS: COMO TRANSFORMAM-SE EM BONECOS | Resumo PDF |
| Talula Montiel Trindade, Sandra Regina Simonis Richter | ||
| v. 17, n. 45 (2016): Drogas, Medicalização e Educação | PINTURA E ALQUIMIA: ATELIÊ E LABORATÓRIO DA EDUCAÇÃO DE SENSIBILIDADE | Resumo PDF |
| Rogério de Almeida, Fernando de Carvalho Lopes | ||
| v. 20 (2019): EDIÇÃO ESPECIAL: Educação ativista na cibercultura: experiências plurais | Pirâmide da Pedagogia Hacker: de sonhos coletivos a engajamentos reais | Resumo PDF |
| Karina Menezes, Nelson De Luca Pretto | ||
| v. 21, n. 63 (2020): Docência, currículo, didática, aula: fantástico arquivo político da diferença | Pistas para um método dramático de pedagogia do cinema | Resumo PDF |
| Álvaro Renan José de Brito Alves | ||
| v. 21, n. 63 (2020): Docência, currículo, didática, aula: fantástico arquivo político da diferença | Planejamento docente como produção de possíveis | Resumo PDF |
| Izaque Moura de Faria, Larissa Ferreira Rodrigues Gomes | ||
| v. 20, n. 57 (2019): Pesquisa em educação em múltiplos contextos | PODE A LITERATURA SER UM MESTRE? | Resumo PDF |
| Vilmar Martins | ||
| v. 21, n. 63 (2020): Docência, currículo, didática, aula: fantástico arquivo político da diferença | Poética do arquivar: didáticas dos despropósitos entre a arte e a natureza. | Resumo PDF |
| Antonio Almeida Silva, Antonio Carlos Rodrigues de Amorim | ||
| v. 11, n. 23 (2010): Práticas Educativas, Formação de Professores e Escrita da História | POLÍCIA DE COSTUMES, DROGAS E EDUCAÇÃO NA CAPITAL FEDERAL NOS ANOS 1920-30 | Resumo PDF |
| Maria Lourdes Silva | ||
| v. 23, n. 71 (2022): É “sobre” ser professor(a): poéticas/pruridos de anunciação da formação docente nas políticas curriculares | Política curricular do novo ensino médio: tecnologias da governamentalidade neoliberal | Resumo PDF |
| Glhebia Gonçalves de Oliveira Dourado, Shirlei Rezende Sales | ||
| v. 15, n. 38 (2014): Linguagens, formação de leitores e cognição. | POLÍTICA CURRICULAR E RELAÇÕES RACIAIS NO BRASIL: ENTRE TEXTOS E DISCURSOS | Resumo PDF |
| Raquel Amorim Santos | ||
| v. 19, n. 55 (2018): INCLUSÃO ESCOLAR E INTERROGAÇÕES CURRICULARES: ADAPTAR, MODIFICAR, DIFERIR? | POLÍTICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E CURRÍCULO: DISPUTAS SOBRE NATUREZA, PERSPECTIVA E ENFOQUE | Resumo PDF |
| Rosalba Maria Cardoso Garcia, Maria Helena Michels | ||
| v. 15, n. 39 (2014): Currículo, Políticas e Trabalho Docente | POLÍTICAS CURRICULARES DO ESTADO BRASILEIRO, TRABALHO DOCENTE E FUNÇÃO DOS PROFESSORES COMO INTELECTUAIS | Resumo PDF |
| Branca Jurema Ponce, Sanny S. da Rosa | ||
| v. 21, n. 63 (2020): Docência, currículo, didática, aula: fantástico arquivo político da diferença | Políticas, currículo e práticas docentes: os impactos postos pela Covid-19 no contexto escolar | Resumo PDF |
| Flávia Marcele Cipriani, Antônio Flávio Barbosa Moreira, Cíntia Chung Marques Corrêa | ||
| v. 7, n. 13-12 (2006): Práticas Pedagógicas, Linguagem e Sentidos | POLÍTICAS DE CURRÍCULO EM UMA PERSPECTIVA RELACIONAL: TENSÕES E AMBIVALÊNCIAS NO CONTEXTO DA PRÁTICA | Resumo Texto completo [PDF] |
| Edna Abreu Barreto | ||
| v. 19, n. 55 (2018): INCLUSÃO ESCOLAR E INTERROGAÇÕES CURRICULARES: ADAPTAR, MODIFICAR, DIFERIR? | POLÍTICAS DE CURRÍCULO PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO: De que forma, se fazem os investimentos? | Resumo PDF |
| Jéssica Rochelly da Silva Ramos, Kátia Silva Cunha | ||
| v. 14, n. 31 (2013): Culturas, Linguagens & a Pesquisa em educação | Políticas de formação docente continuada: o que querem os professores, afinal? | Resumo PDF |
| Rosimar Serena Siqueira Esquinsani | ||
| v. 18, n. 48 (2017): POLÍTICAS E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO BRASIL E NA AMÉRICA DO SUL | Políticas de inclusão: avanços no campo da educação ou armadilhas do discurso neoliberal? | Resumo PDF |
| Terezinha Maria Schuchter, Janete Magalhães Carvalho | ||
| v. 19, n. 55 (2018): INCLUSÃO ESCOLAR E INTERROGAÇÕES CURRICULARES: ADAPTAR, MODIFICAR, DIFERIR? | POLÍTICAS DE INCLUSÃO ESCOLAR NO BRASIL E EM PORTUGAL: DESAFIOS PARA A JUSTIÇA CURRICULAR | Resumo PDF |
| Cléia Demétrio Pereira, Geovana Mendonça Lunardi-Mendes, José Augusto de Brito Pacheco | ||
| v. 21, n. 61 (2020): DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA/DA/PARA A AMAZÔNIA | Políticas educacionais na Amazônia: a questão "indígena" no ensino superior | Resumo PDF |
| Lucas de Vasconcelos Soares, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, Maria Antonia Vidal Ferreira | ||
| v. 18, n. 48 (2017): POLÍTICAS E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO BRASIL E NA AMÉRICA DO SUL | POLÍTICAS E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO BRASIL E NA AMÉRICA DO SUL | Resumo PDF |
| Rodrigo Manoel Dias da Silva, Zaida García Valecillo | ||
| v. 22, n. 65 (2021): Práticas pedagógicas alternativas em contextos de incerteza e crise | Políticas para a educação especial inclusiva no Paraná e a COVID-19: ensino remoto emergencial | Resumo PDF |
| Gesilaine Mucio Ferreira, Erika Ramos Januário, Jani Alves da Silva Moreira | ||
| v. 21, n. 62 (2020): Raça e cultura | Políticas públicas de leitura e educação escolar: análise da materialização em Anhumas / São Paulo. | Resumo PDF |
| Fabiana Sala, Silvio César Nunes Militão | ||
| v. 15, n. 36 (2014): Estado, educação pública e laicidade. | Políticas públicas para a melhoria da qualidade da educação: a proposta do “salto de qualidade na educação carioca” em discussão (2009-2012) | Resumo PDF |
| Marcio Martins Costa Brigeiro, Luiz Fernando Conde Sangenis | ||
| v. 1, n. 1 (2000): Magistério Memória História | POR ENTRE AS MEMÓRIAS DA ESCOLA NOVA | Detalhes Texto completo [PDF] |
| Libânia Nacif Xavier | ||
| v. 15, n. 35 (2014): Educação continuada, currículo e práticas culturais. | Por outra universidade: um projeto de educação popular na perspectiva de Rocha Pombo | Resumo PDF |
| ALEXANDRA LIMA DA SILVA | ||
| v. 4, n. 7 (2003): Tecnologia, Conhecimento e Cotidiano | POR QUE ESTUDAR A MÍDIA? | Detalhes Texto completo [PDF] |
| Rosália Duarte | ||
| v. 7, n. 13-12 (2006): Práticas Pedagógicas, Linguagem e Sentidos | POR UMA ABORDAGEM DISCURSIVA DA FORMAÇÃO DOCENTE | Resumo Texto completo [PDF] |
| Ludmila Thomé de Andrade | ||
| v. 23, n. 68 (2022) | Por uma educação democrática: elaborando uma análise do "Programa Escola sem Partido” a partir do pensamento de Paulo Freire | Resumo PDF |
| Hosana do Nascimento Ramôa | ||
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ISSN 1518-5370 [impresso] • 1982-0305 [eletrônico]
Teias, uma publicação eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Educação – ProPEd/UERJ
Qualis/Capes - A2 (2017/2018) DOI: 10.12957/teias
