| Edição | Título | |
| v. 23, n. 71 (2022): É “sobre” ser professor(a): poéticas/pruridos de anunciação da formação docente nas políticas curriculares | O despertar para a docência como profissão: o que revelam as narrativas autobiográficas digitais | Resumo PDF |
| Késsia Mileny de Paulo Moura, Sérgio Roberto Kieling Franco, Herli de Sousa Carvalho | ||
| v. 17, n. 47 (2016): O AVANÇO DO CONSERVADORISMO NAS POLÍTICAS CURRICULARES | O DIÁLOGO COMO CONDIÇÃO ÉTICA AO HUMANO QUE VEM | Resumo PDF |
| Clenio LAGO | ||
| v. 22 (2021): Os currículos na compreensão da educação como direito humano: dignidade e cidadania na reflexãoação curricular | O direito à educação e a cidadania nos/dos currículos pensadospraticados | Resumo PDF |
| Rafael Marques Gonçalves, Diego Rosa | ||
| v. 14, n. 32 (2013): EDUCAÇÃO, FILOSOFIA E LINGUAGEM: uma experiência no deserto | O DIREITO DA PERGUNTA | Resumo PDF |
| Márcia Sá Cavalcante Schuback | ||
| v. 12, n. 26 (2011): Jovens, territórios & práticas educativas | O DISCURSO PEDAGÓGICO NA PRÁTICA DA CAPOEIRA | Resumo PDF |
| Lindinalvo Natividade | ||
| v. 17, n. 47 (2016): O AVANÇO DO CONSERVADORISMO NAS POLÍTICAS CURRICULARES | O DISCURSO SOBRE GÊNERO NO CURRÍCULO DO MUNICIPIO DE TERESINA: REINVENÇÃO DO CONSERVADORISMO? | Resumo PDF |
| Neide Cavalcante Guedes | ||
| v. 20, n. 59 (2019): OUTRAS EPISTEMOLOGIAS E METODOLOGIAS NAS INVESTIGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO | O EMARANHADO DE FIOS QUE ENVOLVE OS CONTEXTOS DE INFLUÊNCIA E DE PRODUÇÃO DA BNCC | Resumo PDF |
| Adriana Corrêa, José Carlos Morgado | ||
| v. 18, n. 49 (2017): ENSINO DE LÍNGUA MATERNA NO ENSINO MÉDIO | O empoderamento da escrita na escola: cenas de uma aula de produção textual | Resumo PDF |
| Janaína Moreira Pacheco de Souza, Janaína Fernandes Rebello de Moraes Gonçalves | ||
| v. 10, n. 19 (2009): Sujeitos, espaços educativos & processos de comunicação | O ENCONTRO DO LEITOR COM A PALAVRA ALHEIA: LEITURAS BAKHTINIANAS | Resumo PDF |
| Bruna Sola Ramos, Ilka Schapper | ||
| v. 5, n. 8-9 (2004): Competências, Saberes e Trabalho | O ENEM E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PARA O TRABALHO E A CIDADANIA | Resumo Texto completo [PDF] |
| Claudio Fernendes da Costa | ||
| v. 3, n. 5 (2002): Leitura, Escrita, Formação de Professores | O ENSINO DA LEITURA E A FORMAÇÃO EM SERVIÇO DO PROFESSOR | Resumo Texto completo [PDF] |
| Carmi Ferraz Santos | ||
| v. 18, n. 49 (2017): ENSINO DE LÍNGUA MATERNA NO ENSINO MÉDIO | O ensino de gramática na revista Escola Secundária (1957-1963) | Resumo PDF |
| Luci Schmoeller, Norberto Dallabrida | ||
| v. 20, n. 57 (2019): Pesquisa em educação em múltiplos contextos | O ENSINO DE HISTÓRIA E A BNCC: LIVROS DIDÁTICOS SOB UMA ANÁLISE COMPARATIVA | Resumo PDF |
| Paulo Augusto Tamanini, Vanusa Maria Gomes Noronha | ||
| v. 22, n. 65 (2021): Práticas pedagógicas alternativas em contextos de incerteza e crise | O ensino e a reforma provincial de 1845: a Instrução Pública na província do Piauí (1834-1852) | Resumo PDF |
| Marcelo de Sousa Neto | ||
| v. 15, n. 39 (2014): Currículo, Políticas e Trabalho Docente | O ENSINO EXPLÍCITO: UM MEIO PARA TORNAR EFICAZ NOSSO SABER PEDAGÓGICO – ENTREVISTA COM CLERMONT GAUTHIER | Resumo PDF |
| Andressa Aita Ivo, Marie Pierre Dencuff | ||
| v. 20, n. 56 (2019): Universidade e Democracia: para quê? para quem? | O Ensino Universitário no Pensamento de Gilberto Freyre | Resumo PDF |
| Amurabi Oliveira | ||
| v. 18, n. 48 (2017): POLÍTICAS E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO BRASIL E NA AMÉRICA DO SUL | O ESPAÇO DA BRINQUEDOTECA E A PRODUÇÃO DE SENTIDOS ENTRE CRIANÇAS | Resumo PDF |
| Luciane Pandini Simiano, Vera Lucia Chacon Valença | ||
| v. 15, n. 36 (2014): Estado, educação pública e laicidade. | O espaço da dança na/da escola: espetáculo ou educação? | Resumo PDF |
| Carla Oliveira Santos, Marcelo Paraíso Alves, Oséias Raimundo Oliveira | ||
| v. 22, n. 67 (2021): Celebrar Paulo Freire: reencantar o mundo e as utopias | O espaço vivido e a pedagogia situada em Paulo Freire | Resumo PDF |
| Enio Serra | ||
| v. 21, n. 63 (2020): Docência, currículo, didática, aula: fantástico arquivo político da diferença | O Espetáculo da diferença: cartografias para demolir “Cópias Fieis” na docência | Resumo PDF |
| Evanilson Gurgel | ||
| v. 24, n. 72 (2023) | O estado do conhecimento como fonte para pesquisa em história da educação sobre a história do IFMT, Brasil (1909-2008) | Resumo PDF |
| Tulio Marcel Rufino de Vasconcelos Figueiredo, Nilce Ferreira | ||
| v. 22, n. 65 (2021): Práticas pedagógicas alternativas em contextos de incerteza e crise | O estágio em formação de formadores no desenvolvimento curricular do curso de Pedagogia na UFMA | Resumo PDF |
| Sirlene Mota Pinheiro da Silva | ||
| v. 14, n. 32 (2013): EDUCAÇÃO, FILOSOFIA E LINGUAGEM: uma experiência no deserto | O EXERCÍCIO DO FILÓSOFO: A EXPERIÊNCIA DA SOLIDÃO E OS LIMITES DA LINGUAGEM NO LIVRO VII DA REPÚBLICA DE PLATÃO | Resumo PDF |
| Glória Maria Ferreira Ribeiro | ||
| v. 23, n. 68 (2022) | O fazer científico frente à perspectiva da não neutralidade | Resumo PDF |
| Cleonara Maria Schwartz, Patrícia Veronesi Batista | ||
| v. 18, n. 50 (2017): CONVERSAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICAS E CURRÍCULOS | OFICINA DE FANDANGO COMO EDUCAÇÃO POPULAR NA COMUNIDADE TRADICIONAL CAIÇARA – JUREIA/IGUAPE/SP | Resumo PDF |
| Dulcinéia de Fátima Ferreira, Paulo Cesar Franco | ||
| v. 14, n. 31 (2013): Culturas, Linguagens & a Pesquisa em educação | O FILME CISNE NEGRO: um diálogo lacônico com Nietzsche à luz/sombra da modernidade | Resumo PDF |
| Cláudio Pellini Vargas | ||
| v. 17, n. 44 (2016): Cinema e Educação em Debate | O FILOSOFAR NA DIMENSÃO E NO MUNDO ÉTICO: CONFLUÊNCIAS COM A EDUCAÇÃO | Resumo PDF |
| Cláudia Battestin, Edmir Bergamo, Janaine Souza Gazzola | ||
| v. 10, n. 19 (2009): Sujeitos, espaços educativos & processos de comunicação | O GOOGLE SITES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR | Resumo PDF |
| João Batista Bottentuit Junior, Clara Pereira Coutinho | ||
| v. 20, n. 56 (2019): Universidade e Democracia: para quê? para quem? | O GRUPO THE MANIFEST: (RE)INVENTANDO O HIP HOP | Resumo PDF |
| Bóris Ximendes Bonfanti | ||
| v. 23, n. 71 (2022): É “sobre” ser professor(a): poéticas/pruridos de anunciação da formação docente nas políticas curriculares | O impacto das políticas curriculares na formação docente e a quebra da autonomia do (a) educador(a): uma análise crítica à luz da perspectiva freireana | Resumo PDF |
| Camilla Rubim de Assis, Marcio Antonio Raiol Santos | ||
| v. 17, n. 46 (2016): OBSERVATÓRIOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR | O INTÉRPRETE DE LIBRAS NO CONTEXTO DO ENSINO SUPERIOR | Resumo PDF |
| Ronaldo Quirino da Silva, Ana Cristina Guarinello, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins | ||
| v. 24, n. 72 (2023) | Olhares sobre a dislexia, inclusão e a saúde mental na educação superior | Resumo PDF |
| Mara Dantas Pereira, Joilson Pereira da Silva | ||
| v. 23, n. 71 (2022): É “sobre” ser professor(a): poéticas/pruridos de anunciação da formação docente nas políticas curriculares | O lugar docente na política curricular: um debate a partir dos Institutos Federais | Resumo PDF |
| Isabel Cristina Hentz, Juares da Silva Thiesen | ||
| v. 16, n. 42 (2015): Ética e pesquisas com imagem | O LUGAR DO ESCRITOR: DIÁLOGOS SOBRE IMAGENS, (AUTO)BIOGRAFIAS E ESCRITA | Resumo PDF |
| Elizeu Clementino de Souza, Verbena Maria Rocha Cordeiro | ||
| v. 19, n. 52 (2018): ESTUDOS DA INFÂNCIA – DIÁLOGOS CONTEMPORÂNEOS | “O LUGAR E O TEMPO DAS CULTURAS INFANTIS NAS PESQUISAS BRASILEIRAS” | Resumo PDF |
| Fabiana de Oliveira | ||
| v. 17, n. 45 (2016): Drogas, Medicalização e Educação | O “MAU ALUNO” É O FUTURO “TRAFICANTE”? APONTAMENTOS ANTROPOLÓGICOS SOBRE UMA “PROFECIA” NAS ESCOLAS PÚBLICAS FLUMINENSES | Resumo PDF |
| Marcos Veríssimo | ||
| v. 17, n. 45 (2016): Drogas, Medicalização e Educação | O METILFENIDATO, A ESCOLA E A CULTURA FARMACOLÓGICA CONTEMPORÂNEA | Resumo PDF |
| Carlos Eduardo Torcato | ||
| v. 8, n. 14-15 (2007): Culturas, Internet e Educação. | O MITO NO CINEMA: ALGUMAS POSSIBILIDADES INTERPRETATIVAS | Resumo Texto completo [PDF] |
| Cláudia Cerqueira do Rosário | ||
| v. 15, n. 35 (2014): Educação continuada, currículo e práticas culturais. | O MOBRAL E AS VOZES DOS SUJEITOS SERTANEJOS, APÓS QUATRO DÉCADAS | Resumo PDF |
| Jailson Costa da Silva, Marinaide Lima de Queiroz Freitas | ||
| v. 23, n. 68 (2022) | O monitoramento e avaliação da Meta 4 do Plano Nacional de Educação 2014-2024: contribuições para o debate | Resumo PDF |
| Roberval Angelo Furtado, Vera Lucia Gomes, Rita de Fátima da Silva Rosas de Castro | ||
| v. 11, n. 21 (2010): Educação, intercambios internacionais e acervos | O Museu da Crianças: educação, redes internacionais e acervo | Resumo PDF |
| Vera Lúcia Chacon Valença | ||
| v. 17, n. 46 (2016): OBSERVATÓRIOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR | O “NÃO SABER” COMO RETÓRICA CONSTANTE: APROXIMAÇÕES ENTRE OS OBSERVATÓRIOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DE POLÍTICAS DE IN-SERÇÃO DE TECNOLOGIA | Resumo PDF |
| Geovana Mendonça Lunardi Mendes, Alaim Souza Neto, Carolline Septimio | ||
| v. 3, n. 6 (2002): Políticas Públicas, Movimentos Sociais e Educação | ONDE A LUTA ENSINA: OLHOS DE APRENDIZ NO MOVIMENTO SOCIAL | Resumo Texto completo [PDF] |
| Jane Paiva | ||
| v. 22, n. 65 (2021): Práticas pedagógicas alternativas em contextos de incerteza e crise | O nível de formação dos professores da educação superior brasileira - 2010 a 2018 | Resumo PDF |
| Chaiane de Medeiros Rosa | ||
| v. 10, n. 19 (2009): Sujeitos, espaços educativos & processos de comunicação | O ORKUT E AS REPRESENTAÇÕES DOS ALUNOS SOBRE OS PROFESSORES | Resumo PDF |
| Antonio Alvaro Soares Zuin | ||
| v. 10, n. 19 (2009): Sujeitos, espaços educativos & processos de comunicação | O OUTRO NO CINEMA | Resumo PDF |
| Rosália Duarte | ||
| v. 9, n. 18 (2008): Inclusão social, linguagens e políticas | O “PAPA DOS LOUCOS”: UMA LEITURA SOBRE A DIFERENÇA A PARTIR DA OBRA “O CORCUNDA DE NOTRE-DAME” DE VICTOR HUGO | Resumo Texto completo [PDF] |
| Fernanda Cristina Souza, César Donizetti Pereira Leite | ||
| v. 20, n. 57 (2019): Pesquisa em educação em múltiplos contextos | O PAPEL DA EDUCAÇÃO NA APRENDIZAGEM E NO CONHECIMENTO | Resumo PDF |
| Vera Rudge Werneck | ||
| v. 7, n. 13-12 (2006): Práticas Pedagógicas, Linguagem e Sentidos | O PAPEL DA ORALIDADE NA ELABORAÇÃO DO PROJETO DA ESCOLA: O DISCURSO DOS PROFESSORES EM CONTRAPOSIÇÃO AO DISCURSO OFICIAL | Resumo Texto completo [PDF] |
| Ana Maria Falsarella | ||
| v. 13, n. 30 (2012): Cibercultura, Educação Online & Processos Culturais | O papel do lúdico na aprendizagem | Resumo PDF |
| Lucia Santaella | ||
| v. 17, n. 47 (2016): O AVANÇO DO CONSERVADORISMO NAS POLÍTICAS CURRICULARES | O PENSAMENTO CONSERVADOR E SUA RELAÇÃO COM PRÁTICAS DISCRIMINATÓRIAS NA EDUCAÇÃO: A IMPORTÂNCIA DA LAICIDADE | Resumo PDF |
| José Antonio Miranda Sepulveda, Denize Sepulveda | ||
| v. 16, n. 43 (2015): A produção biopolítica das definições curriculares no Brasil contemporâneo | O PENSAMENTO CURRICULAR E OS MOVIMENTOS SOCIAIS | Resumo PDF |
| Nilda Alves, Nilton Alves de Almeida | ||
| v. 13, n. 27 (2012): CURRÍCULO: PROBLEMATIZAÇÃO ENTRE PRÁTICAS & POLÍTICAS | O PENSAMENTO DE PAULO FREIRE EM SISTEMAS PÚBLICOS DE ENSINO: PESQUISANDO POLÍTICAS DE CURRÍCULO EM UM MESMO TERRÍTÓRIO, SOB DIFERENTES OLHARES. | Resumo PDF |
| Ana Maria Saul, Antonio Fernando Gouvêa da Silva | ||
| v. 20, n. 56 (2019): Universidade e Democracia: para quê? para quem? | O periódico Teias como espaço de produção no campo da educação, currículo e formação docente | Resumo PDF |
| Terezinha Maria Schuchter, Juliana Paoliello, Nilcea Elias Rodrigues Moreira | ||
| v. 17, n. 47 (2016): O AVANÇO DO CONSERVADORISMO NAS POLÍTICAS CURRICULARES | O PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO: DA AUTONOMIA CONSTRUÍDA À AUTONOMIA DECRETADA | Resumo PDF |
| Leandro Vitoriano da Silva, Maria Eliza Nogueira Oliveira | ||
| v. 23, n. 69 (2022): Migração e refúgio: desafios educativos entre desigualdades e diferenças | O PNAIC e as avaliações em larga escala: estudo sobre as repercussões no trabalho docente | Resumo PDF |
| Caroline Foggiato Ferreira, Andressa Aita Ivo, Álvaro Luiz Moreira Hypolito | ||
| v. 19, n. 55 (2018): INCLUSÃO ESCOLAR E INTERROGAÇÕES CURRICULARES: ADAPTAR, MODIFICAR, DIFERIR? | O PODER DAS IMAGENS E SÍMBOLOS - REPERCUSSÕES SÓCIO-HISTÓRICAS | Resumo PDF |
| Adilson Cristiano Habowski, Elaine Conte | ||
| v. 19, n. 55 (2018): INCLUSÃO ESCOLAR E INTERROGAÇÕES CURRICULARES: ADAPTAR, MODIFICAR, DIFERIR? | O pragmatismo de John Dewey e a ação pedagógica inteligente | Resumo PDF |
| Jenerton Arlan Schütz, Ivan Luís Schwengber | ||
| v. 18, n. 50 (2017): CONVERSAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICAS E CURRÍCULOS | O PRINCÍPIO DO EXERCÍCIO PROFISSIONAL: UM IMPORTANTE PASSO NA FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE | Resumo PDF |
| Letícia Mendonça Lopes Ribeiro, Ednacelí Abreu Damasceno | ||
| v. 13, n. 30 (2012): Cibercultura, Educação Online & Processos Culturais | O problema da implantação das tecnologias digitais nas escolas e as identidades profissionais dos professores: uma análise sócio-histórica | Resumo PDF |
| Eduardo Junqueira | ||
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ISSN 1518-5370 [impresso] • 1982-0305 [eletrônico]
Teias, uma publicação eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Educação – ProPEd/UERJ
Qualis/Capes - A2 (2017/2018) DOI: 10.12957/teias
