| Edição | Título | |
| v. 22, n. 65 (2021): Práticas pedagógicas alternativas em contextos de incerteza e crise | Formação inicial na educação infantil: um estudo bibliográfico sobre as práticas dos professores | Resumo PDF |
| Natasha Yukari Schiavinato Nakata, Marta Regina Furlan de Oliveira, Jaqueline Delgado Paschoal | ||
| v. 22, n. 66 (2021): Programas e práticas pedagógicas na educação especial e inclusiva | Formação na licenciatura e prática pedagógica inclusiva na educação básica: encontros possíveis | Resumo PDF |
| Mateus Henrique do Amaral, Maria Inês Bacellar Monteiro | ||
| v. 21, n. 62 (2020): Raça e cultura | Formação pedagógica nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia: considerações à luz da Teoria da Argumentação | Resumo PDF |
| Clara Corrêa Costa, Helenice Maia Gonçalves | ||
| v. 12, n. 25 (2011): Ética, saberes & escola | Formação, práticas educativas e constituição da identidade docente: memórias e vestígios de professoras de uma escola pública | Resumo PDF |
| Giani Rabelo | ||
| v. 11, n. 21 (2010): Educação, intercambios internacionais e acervos | FORMAÇÕES IDENTITÁRIAS NO PÓS-COLONIALISMO: QUEM É O SUJEITO NEGRO? | Resumo PDF |
| Francine Adelino Carvalho | ||
| v. 18, n. 50 (2017): CONVERSAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICAS E CURRÍCULOS | Formador externo: qual o sentido de sua atuação em programas de formação continuada? | Resumo PDF |
| Renata Barroso de Siqueira Frauendorf, Guilherme do Val Toledo Prado | ||
| v. 7, n. 13-12 (2006): Práticas Pedagógicas, Linguagem e Sentidos | FORMAS DE PENSAR AS DIFERENÇAS NAS PRÁTICAS CURRICULARES... MARCAS DA GLOBALIZAÇÃO | Resumo Texto completo [PDF] |
| Débora Barreiros | ||
| v. 2, n. 4 (2001): Conhecimento, Sociedade, Educação | FOTOGRAFIA E PESQUISA EM DIÁLOGO SOBRE O OLHAR E A CONSTRUÇÃO DO OBJETO | Resumo Texto completo [PDF] |
| Stela Guedes Caputo | ||
| v. 8, n. 14-15 (2007): Culturas, Internet e Educação. | FOTOGRAFIA, SOM E CINEMA COMO AFECTOS E PERCEPTOS NO CONHECIMENTO DA ESCOLA | Resumo Texto completo [PDF] |
| Antonio Carlos Rodrigues de Amorim | ||
| v. 11, n. 23 (2010): Práticas Educativas, Formação de Professores e Escrita da História | FRANCIS BACON: PARA UMA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA | Resumo PDF |
| GUSTAVO ARAÚJO BATISTA | ||
| v. 11, n. 21 (2010): Educação, intercambios internacionais e acervos | FRONTEIRAS DA CULTURA E DA ORALIDADE - FÓRUM INTERNACIONAL DE CONTADORES DE HISTÓRIAS E "FORO LATINOAMERICANO: MEMORIA E IDENTIDAD" | Resumo PDF |
| Denise Marcos Bussoletti, Cristiano Guedes Pinheiro, Lorena Almeida Gill | ||
| v. 21, n. 61 (2020): DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA/DA/PARA A AMAZÔNIA | Fronteiras da República em Roraima: conflitos e desafios curriculares | Resumo PDF |
| Leila Maria Camargo, Alípio Márcio Casali | ||
| v. 14, n. 32 (2013): EDUCAÇÃO, FILOSOFIA E LINGUAGEM: uma experiência no deserto | FUNCIONALIDADE E EDUCAÇÃO: UMA ABORDAGEM FILOSÓFICA | Resumo PDF |
| Ecio Elvis Pisetta | ||
| v. 21, n. 60 (2020): Redes Educativas e mediações digitais: tensões e insurgências de formação | GAME OF THRONES, INTERAÇÕES EM REDE E EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS EM HISTÓRIA | Resumo PDF |
| Cristina D'Ávila, Edméa Santos, Társio Roberto Macedo | ||
| v. 21, n. 60 (2020): Redes Educativas e mediações digitais: tensões e insurgências de formação | GAMES E APRENDIZAGENS NA PERSPECTIVA HISTÓRICO CULTURAL | Resumo PDF |
| Adriana Rocha Bruno, Janaína de Oliveira Nunes Ribeiro | ||
| v. 2, n. 4 (2001): Conhecimento, Sociedade, Educação | GARIMPANDO OBJETOS ESCOLARES | Detalhes Texto completo [PDF] |
| Fátima Bitencourt David | ||
| v. 18, n. 51 (2017): MICROPOLÍTICA, DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO | Gêneros e sexualidades praticados em currículos dissidentes nos/com os cotidianos escolares | Resumo PDF |
| Maria da Conceição Silva Soares, Vanessa Maia Bardosa de Paiva, Leonardo Nolasco-Silva | ||
| v. 14, n. 34 (2013): Os 10 anos da lei 10.639/2003 e a educação | GEOMETRIA, GEOMETRIZAÇÃO E ARTE AFRO ISLAMICA. | Resumo PDF |
| Henrique Cunha Junior | ||
| v. 20, n. 57 (2019): Pesquisa em educação em múltiplos contextos | GESTÃO DEMOCRÁTICA E O PROCESSO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA RELAÇÃO POSSÍVEL? | Resumo PDF |
| Rosana Carla Gonçalves Gomes Cintra | ||
| v. 12, n. 25 (2011): Ética, saberes & escola | GESTÃO DO CONHECIMENTO: ESTUDO HISTÓRICO | Resumo PDF |
| Janete Gonçalves Evangelista | ||
| v. 22, n. 67 (2021): Celebrar Paulo Freire: reencantar o mundo e as utopias | Gestão escolar democrática: proposições legais no contexto neoliberal brasileiro | Resumo PDF |
| Carlos César Macêdo Maciel, Pérsida da Silva Ribeiro Miki | ||
| v. 18, n. 51 (2017): MICROPOLÍTICA, DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO | Gestos (im)prováveis: ocupações e(m) afecções... | Resumo PDF |
| Elenise Cristina Pires de Andrade, Elenilda Alves Brandão, Edivan Carneiro Almeida | ||
| v. 14, n. 31 (2013): Culturas, Linguagens & a Pesquisa em educação | GRACILIANO RAMOS DE OLIVEIRA E A SOMBRA DA INFÂNCIA | Resumo PDF |
| Georgina Martins | ||
| v. 18, n. 50 (2017): CONVERSAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICAS E CURRÍCULOS | GRUPOS DE PESQUISA ONLINE: PRÁTICAS DE ORIENTAÇÃO COLETIVA NO ENSINO SUPERIOR | Resumo PDF |
| Rosemary Santos | ||
| v. 12, n. 26 (2011): Jovens, territórios & práticas educativas | GRUPOS E AFILIAÇÕES SOCIAIS | Resumo PDF |
| José Machado Pais | ||
| v. 1, n. 2 (2000): Currículo, Cultura, Cidadania | GRUPOS ESCOLARES (RE)INVENTANDO | Detalhes Texto completo [PDF] |
| Maria Helena Camara Bastos | ||
| v. 17, n. 45 (2016): Drogas, Medicalização e Educação | GUERNICA: ANCORAGENS E OBJETIVAÇÕES | Resumo PDF |
| Tania Regina Rossetto, Nerli Nonato Ribeiro Mori | ||
| v. 23, n. 69 (2022): Migração e refúgio: desafios educativos entre desigualdades e diferenças | Heranças africanas em Ipojuca/PE: das configurações raciais aos desafios sociais | Resumo PDF |
| José Édson dos Santos, Adlene Silva Arantes | ||
| v. 10, n. 19 (2009): Sujeitos, espaços educativos & processos de comunicação | HIBRIDISMO E AMBIVALÊNCIA NA ANÁLISE DE POLÍTICA DE CURRÍCULO: LUTAS POR SIGNIFICAÇÃO | Resumo PDF |
| Edna Abreu Barreto | ||
| v. 22, n. 64 (2021): Teias, 20 anos | Higienismo e educação escolar na cidade da Parahyba durante a Primeira República | Resumo PDF |
| Carlos Augusto Amorim Cardoso, Eliana Calado, Nirvana Sá | ||
| v. 1, n. 2 (2000): Currículo, Cultura, Cidadania | HIPÓTESES PARA A RECONSTRUÇÃO DO SIGNIFICADO DA NOÇÃO DE COMPETÊNCIA NAS POLÍTICAS CURRICULARES E DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA | Resumo Texto completo [PDF] |
| Alicia Bonamino | ||
| v. 14, n. 33 (2013): Dossiê Especial | HISTÓRIA CURRICULAR, POR ÁREAS DE COMPARAÇÃO, DE UMA REDE MUNICIPAL DE ENSINO (2000 a 2008) | Resumo PDF |
| Fabiany de Cássia Tavares Silva, Maurinice Evaristo Wenceslau | ||
| v. 18, n. 51 (2017): MICROPOLÍTICA, DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO | HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL: O PROTAGONISMO DOS MOVIMENTOS SOCIAIS | Resumo PDF |
| Ramofly Bicalho Santos | ||
| v. 23, n. 70 (2022): História de mulheres e educação: transgressões, resistências e empoderamentos | História de mulheres e educação: transgressões, resistências e empoderamentos | Resumo PDF |
| Maria Celi Chaves Vasconcelos, Márcia Cabral da Silva, Cristina Maria Coimbra Vieira | ||
| v. 22 (2021): Os currículos na compreensão da educação como direito humano: dignidade e cidadania na reflexãoação curricular | História e cultura Afro-Brasileira e Africana: experiência na formação de professores a partir de um projeto de pesquisa-ação | Resumo PDF |
| Raphaela Reis Conceição Castro Silva, Francione Oliveira Carvalho | ||
| v. 23, n. 68 (2022) | História e seu ensino no Espírito Santo: entre rupturas, permanências e resistências | Resumo PDF |
| Regina Celi Frechiani Bitte, Sonia Maria dos Santos | ||
| v. 23, n. 70 (2022): História de mulheres e educação: transgressões, resistências e empoderamentos | Historias de mujeres educadoras: transgresiones y alteraciones del formato escolar | Resumo PDF (Español (España)) |
| Myriam Southwell | ||
| v. 21, n. 62 (2020): Raça e cultura | Homens negros, futebol e memórias coletivas em Mato Grosso | Resumo PDF |
| Vilma Aparecida Pinho, José Tarcísio Grunennvaldt | ||
| v. 20, n. 56 (2019): Universidade e Democracia: para quê? para quem? | HOMENS QUE TRANSFORMAM A CIDADE QUE TRANSFORMA OS HOMENS: O CASO DE CURITIBA | Resumo PDF |
| Marina Marini Mariotto Belotto, Pura Lúcia Oliver Martins | ||
| v. 15, n. 38 (2014): Linguagens, formação de leitores e cognição. | HOMMES DE LETTRES E A HOMOSSEXUALIDADE: DISCURSOS E PEDAGOGIAS NA PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XX | Resumo PDF |
| Marcio Rodrigo Vale Caetano, Dinah Quesada Beck | ||
| v. 13, n. 29 (2012): N. ESPECIAL - Homenagem a Profa. Nilda Alves | Houve uma vez um verão: Releituras com a noção de rede de conhecimentos de Nilda Alves. | Resumo PDF |
| Marcos Reigota | ||
| v. 21, n. 61 (2020): DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA/DA/PARA A AMAZÔNIA | Identidade do Profissional da Educação Especial: construção na escola indígena | Resumo PDF |
| Selma Maria Cunha Portela, Roseli Bernardo Silva dos Santos | ||
| v. 22, n. 66 (2021): Programas e práticas pedagógicas na educação especial e inclusiva | Identificação do talento musical na escola | Resumo PDF |
| Fabiana Oliveira Koga, Rosemeire de Araújo Rangni | ||
| v. 2, n. 4 (2001): Conhecimento, Sociedade, Educação | IDEOLOGIA, UTOPIA E CONHECIMENTO: UMA CONVERSA COM LEANDRO KONDER | Resumo Texto completo [PDF] |
| Luiz Cavalieri Bazílio, Rita Ribes, Solange Jobim e Souza | ||
| v. 7, n. 13-12 (2006): Práticas Pedagógicas, Linguagem e Sentidos | IMAGEM E FORMAÇÃO DE PROFESSORES | Resumo Texto completo [PDF] |
| Guaracira Gouvêa | ||
| v. 4, n. 7 (2003): Tecnologia, Conhecimento e Cotidiano | IMAGEM E PEDAGOGIA – ALGUMAS REFLEXÕES | Detalhes Texto completo [PDF] |
| José Gonçalves Gondra | ||
| v. 19, n. 52 (2018): ESTUDOS DA INFÂNCIA – DIÁLOGOS CONTEMPORÂNEOS | Imágenes y pedagogías de género:(des)construyendo masculinidades | Resumo PDF (Español (España)) |
| João Paulo Baliscei, Fernando Herraiz García, Geiva Carolina Calsa | ||
| v. 11, n. 21 (2010): Educação, intercambios internacionais e acervos | IMAGENS DE AMÉRICA LATINA NA LITERATURA JUVENIL DA FRANÇA, NO SÉCULO 18. UM IMAGINÁRIO DO OUTRO | Resumo PDF PDF (Français (Canada)) |
| Marie-Françoise Boyer-Vidal | ||
| v. 8, n. 14-15 (2007): Culturas, Internet e Educação. | IMAGENS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO COTIDIANO DAS ESCOLAS: O CELULAR NAS CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO | Resumo Texto completo [PDF] |
| Solange Castellano Fernandes Monteiro, Tereza Cristina C. Correa Teixeira | ||
| v. 16, n. 42 (2015): Ética e pesquisas com imagem | Imagens- grafites: tecendo redes de sociabilidade no cotidiano escolar | Resumo PDF |
| Carmen Machado, Marcos Reigota | ||
| v. 6, n. 10-11 (2005): Infância, Cultura, Escolarização | IMAGENS HISTÓRICAS DA INFÂNCIA REFLETIDAS NOS CONTOS POPULARES | Resumo Texto completo [PDF] |
| Andréa Cardoso Reis | ||
| v. 13, n. 29 (2012): N. ESPECIAL - Homenagem a Profa. Nilda Alves | Imagens para Nilda Alves, Nilda Alves entre imagens | Resumo PDF |
| Antonio Carlos Amorim | ||
| v. 22, n. 67 (2021): Celebrar Paulo Freire: reencantar o mundo e as utopias | Imaginação criadora, criação literária e desenvolvimento infantil | Resumo PDF |
| Neire Márcia da Cunha, Ana Maria Esteves Bortolanza | ||
| v. 20, n. 59 (2019): OUTRAS EPISTEMOLOGIAS E METODOLOGIAS NAS INVESTIGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO | IMAGINÁRIO INFANTIL E PÓS-VERDADE: ENTRELAÇOS MIDIÁTICOS EM PERSPECTIVA DISCURSIVA E POLÍTICA | Resumo PDF |
| Juliene da Silva Marques, Samantha Dias de Lima | ||
| v. 17, n. 45 (2016): Drogas, Medicalização e Educação | IMAGINÁRIO MAFIOSO E EDUCAÇÃO ANTIMÁFIA: UMA PESQUISA NAS ESCOLAS ITALIANAS | Resumo PDF |
| Francesca Della Ratta-Rinaldi, Ludovica Ioppolo, Giuseppe Ricotta | ||
| v. 17, n. 46 (2016): OBSERVATÓRIOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR | IMPACTOS E DESAFIOS DAS REDES DE PESQUISA: O CASO DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL | Resumo PDF |
| Enicéia Gonçalves Mendes, Gabriela Tannús-Valadão, Sabrina Mazo D´Affonseca | ||
| v. 20, n. 58 (2019): HANNAH ARENDT: PENSAR SEM CORRIMÃOS | IMPASSES TEÓRICO-METODOLÓGICOS NO CAMPO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DOS LICENCIANDOS NO CONTEXTO BRASILEIRO ATUAL | Resumo PDF |
| Kally Samara Silva Medeiros Gomes, Lenilda Rêgo Albuquerque de Faria | ||
| v. 21, n. 63 (2020): Docência, currículo, didática, aula: fantástico arquivo político da diferença | Implementação da Lei 11.645/2008: uma experiência na formação de professores | Resumo PDF |
| Marinês Soratto, Adir Casaro Nascimento | ||
| v. 21, n. 62 (2020): Raça e cultura | Implementação da Lei n. 11.645/2008: uma experiência na formação de professores | Resumo PDF |
| Marinês Soratto, Adir Casaro Nascimento | ||
| v. 18, n. 48 (2017): POLÍTICAS E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO BRASIL E NA AMÉRICA DO SUL | IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PATRIMONIAL “PEPA” | Resumo PDF |
| Gianina Sánchez Vega, Desiree Román Ponce | ||
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ISSN 1518-5370 [impresso] • 1982-0305 [eletrônico]
Teias, uma publicação eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Educação – ProPEd/UERJ
Qualis/Capes - A2 (2017/2018) DOI: 10.12957/teias
