| Edição | Título | |
| v. 22, n. 66 (2021): Programas e práticas pedagógicas na educação especial e inclusiva | Estratégias para a participação de alunos com transtorno do espectro autista em aulas de educação física | Resumo PDF |
| Maria Luiza Salzani Fiorini, Eduardo José Manzini | ||
| v. 17, n. 45 (2016): Drogas, Medicalização e Educação | ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DE ABORDAGEM ÀS DROGAS: POR ONDE ANDA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO? | Resumo PDF |
| Maria de Lourdes da Silva | ||
| v. 22, n. 66 (2021): Programas e práticas pedagógicas na educação especial e inclusiva | Estudantes com deficiência intelectual na escola contemporânea: Práticas pedagógicas exitosas | Resumo PDF |
| Cristina Angélica Mascaro, Annie Gomes Redig | ||
| v. 23, n. 68 (2022) | Estudos da deficiência na Educação Profissional e Tecnológica | Resumo PDF |
| Ana Paula Boff, Patricia Rosa, Anelise Maria Regiani | ||
| v. 19, n. 52 (2018): ESTUDOS DA INFÂNCIA – DIÁLOGOS CONTEMPORÂNEOS | ESTUDOS DA INFÂNCIA – DIÁLOGOS CONTEMPORÂNEOS | Resumo PDF |
| Rita Ribes Pereira, Lisandra Ogg Gomes, Beatriz Fabiana Olarieta, Conceição Firmina Seixas Silva | ||
| v. 23, n. 68 (2022) | Estudos sociais da infância na UnB: apontamentos a partir produção acadêmica | Resumo PDF |
| Monique Aparecida Voltarelli | ||
| v. 22, n. 67 (2021): Celebrar Paulo Freire: reencantar o mundo e as utopias | É tempo de esperançar: contribuições da epistemologia freireana na/para uma formação continuada | Resumo PDF |
| Mariana dos Santos Cezar, Samuel Rocha Oliveira | ||
| v. 12, n. 25 (2011): Ética, saberes & escola | Ética e formação de professores: política, responsabilidade e autoridade em questão | Resumo PDF |
| Daniela Patti do Amaral | ||
| v. 16, n. 42 (2015): Ética e pesquisas com imagem | ÉTICA, IMANÊNCIA E PESQUISA MENOR | Resumo PDF |
| Davina Marques, Antonio Carlos Amorim | ||
| v. 16, n. 42 (2015): Ética e pesquisas com imagem | ÉTICA, PESQUISA E IMAGEM DE POVOS INDÍGENAS | Resumo PDF |
| Iara Tatiana Bonin, Daniela Ripoll, Luís Henrique Sacchi dos Santos | ||
| v. 14, n. 31 (2013): Culturas, Linguagens & a Pesquisa em educação | ETNOGRAFIA VIRTUAL E AS CONTRIBUIÇÕES DE MIKHAIL BAKHTIN NA PESQUISA COM INTERNAUTAS | Resumo PDF |
| Dilton Ribeiro Couto Junior | ||
| v. 16, n. 43 (2015): A produção biopolítica das definições curriculares no Brasil contemporâneo | “Eu só penso em descritor”: sentidos produzidos sobre a avaliação externa no cotidiano escolar | Resumo PDF |
| Adriana Varani, Luciana Maria Balsamo | ||
| v. 21, n. 62 (2020): Raça e cultura | Evasão e permanência de cotistas e não cotistas raciais no Ensino Técnico | Resumo PDF |
| Natalino Neves da Silva, Aline de Carvalho Pereira | ||
| v. 15, n. 35 (2014): Educação continuada, currículo e práticas culturais. | EXAMES DE ADMISSÃO, EXAMES FINAIS: VIGILÂNCIA PARA O EXERCÍCIO DA PROFISSÃO DOCENTE (1897-1911) | Resumo PDF |
| Ariadne Lopes Ecar | ||
| v. 18, n. 48 (2017): POLÍTICAS E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO BRASIL E NA AMÉRICA DO SUL | EXPERIENCIAS DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL Y VOLUNTARIADO IMPULSADAS POR EL PROGRAMA ACADÉMICO DE GESTIÓN CULTURAL EN LA UNIVERSIDAD DE PIURA-PERÚ | Resumo PDF |
| Diana Aguirre Manrique | ||
| v. 21, n. 61 (2020): DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA/DA/PARA A AMAZÔNIA | Experiências de/com uma "pessoa T" indígena entre-gêneros do/no cotidiano tocantinense | Resumo PDF |
| José Damião Trindade Rocha, Marcos Irondes Coelho, Alexandre Araripe Fernandes | ||
| v. 22, n. 67 (2021): Celebrar Paulo Freire: reencantar o mundo e as utopias | Experiências de um sarau: o inédito viável em meio a pandemia | Resumo PDF |
| Penélope Alberto Rodrigues, Viviane Letícia Silva Carrijo, Luciana Kool Modesto-Sarra | ||
| v. 18, n. 50 (2017): CONVERSAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICAS E CURRÍCULOS | EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS DE UM CURRÍCULO EM MOVIMENTO NO ENSINO MÉDIO EM TERRITÓRIO RURAL | Resumo PDF |
| Adelson Dias de Oliveira, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios | ||
| v. 23, n. 68 (2022) | Extensão popular em educação ambiental: convivência em comunidade de trabalho | Resumo PDF |
| Tiago Zanquêta de Souza, Maria Waldenez de Oliveira | ||
| v. 23, n. 71 (2022): É “sobre” ser professor(a): poéticas/pruridos de anunciação da formação docente nas políticas curriculares | Feedbacks e autorregulação da aprendizagem no ensino superior: uma revisão de escopo | Resumo PDF |
| Valesca Brasil Irala, Anna Laura Kerkhoff Cristofari | ||
| v. 17, n. 44 (2016): Cinema e Educação em Debate | FILMOGRAFIA SOBRE OS SUJEITOS E SUAS DITAS DEFICIÊNCIAS: PENSANDO O PENSAMENTO | Resumo PDF |
| Inês Assunção de Castro Teixeira, Maria Jaqueline de Grammont | ||
| v. 11, n. 21 (2010): Educação, intercambios internacionais e acervos | FIOS E TEIAS DE UMA REDE EM EXPANSÃO: cooperação acadêmica no campo da pesquisa (auto)biográfica | Resumo PDF |
| Elizeu Clementino de Souza | ||
| v. 23, n. 70 (2022): História de mulheres e educação: transgressões, resistências e empoderamentos | (Fo)focar o eu com os olhos do outro: por um viés estético bakhtinano na pesquisa narrativa | Resumo PDF |
| Patrícia Yumi Fujisawa, Liana Arrais Serodio, Guilherme do Val Toledo Prado | ||
| v. 23, n. 70 (2022): História de mulheres e educação: transgressões, resistências e empoderamentos | Força de Yabá: representações da pomba-gira e de identidades femininas em terreiros da região Sul do Rio Grande do Sul | Resumo PDF |
| Rodrigo Lemos Soares, Denise Marcos Bussoletti | ||
| v. 23, n. 68 (2022) | Formação acadêmica na educação superior: análise da produção de conhecimento nos periódicos Qualis A1 e A2 (2010-2018) | Resumo PDF |
| Uyguaciara Veloso Castelo Branco | ||
| v. 16, n. 41 (2015): Literatura, Infância e Educação | FORMAÇÃO, ARTE, INVENÇÃO: CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS PARA A PESQUISA EM EDUCAÇÃO | Resumo PDF |
| Jonathan Taveira Braga, Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo | ||
| v. 15, n. 37 (2014): Formação docente: memórias, narrativas e cotidianos | FORMAÇÃO CONTINUADA CENTRADA NA ESCOLA: INTERCAMBIANDO EXPERIÊNCIAS | Resumo PDF |
| Jacqueline de Fátima dos Santos Morais, Mairce da Silva Araújo | ||
| v. 5, n. 8-9 (2004): Competências, Saberes e Trabalho | FORMAÇÃO CONTINUADA: DECISÃO INSTITUCIONAL OU ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DE AUTONOMIA? | Resumo Texto completo [PDF] |
| Sonia Regina Mendes dos Santos | ||
| v. 18, n. 50 (2017): CONVERSAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICAS E CURRÍCULOS | Formação continuada de professores do campo no Programa Escola da Terra e a concepção do currículo | Resumo PDF |
| Norma Cristina Vieira, Rogerio Andrade Maciel, Wanessa Rafaela Andrade Maciel | ||
| v. 22, n. 64 (2021): Teias, 20 anos | Formação continuada em educação especial e a cooperação intersetorial | Resumo PDF |
| Ana Paula Cunha dos Santos Fernandes | ||
| v. 21, n. 63 (2020): Docência, currículo, didática, aula: fantástico arquivo político da diferença | Formação continuada e pedagogia decolonial: o M. A. R. e o samba | Resumo PDF |
| Erica Pereira dos Santos Nascimento, Victória Guimarães Souza | ||
| v. 22, n. 65 (2021): Práticas pedagógicas alternativas em contextos de incerteza e crise | Formação de educadores de turmas multisseriadas: a narrativa como dispositivo formativo | Resumo PDF |
| Selma Costa Pena, Douglas Almeida de Oliveira | ||
| v. 16, n. 43 (2015): A produção biopolítica das definições curriculares no Brasil contemporâneo | FORMAÇÃO DE IDENTIDADES E PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO NA ESCOLA | Resumo PDF |
| Denize Sepulveda | ||
| v. 19, n. 52 (2018): ESTUDOS DA INFÂNCIA – DIÁLOGOS CONTEMPORÂNEOS | FORMAÇÃO DE LEITORES NO AMAZONAS: A RELAÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE E MOVIMENTOS SOCIAIS | Resumo PDF |
| MARINA GRAZIELA FELDMANN, Maria de Nazaré Corrêa Silva | ||
| v. 16, n. 40 (2015): Diferenças e Educação | FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES: O QUE DIZEM AS PESQUISAS? | Resumo PDF |
| Elvira Cristina Martins Tassoni, Jonas Fernandes | ||
| v. 11, n. 23 (2010): Práticas Educativas, Formação de Professores e Escrita da História | Formação de Professores de História para o Ensino Básico: um estudo exploratório sobre a composição dos “saberes docentes” | Resumo PDF |
| Thiago Rodrigues Nascimento | ||
| v. 1, n. 2 (2000): Currículo, Cultura, Cidadania | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS: PARA ONDE CAMINHA A EDUCAÇÃO? | Resumo Texto completo [PDF] |
| Elizabeth Macedo | ||
| v. 15, n. 37 (2014): Formação docente: memórias, narrativas e cotidianos | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO SEXUAL: O CONHECIMENTO PSICANALÍTICO NA PREVENÇÃO E IDENTIFICAÇÃO DA VIOLÊNCIA E ABUSO SEXUAL CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES NA ESCOLA | Resumo PDF |
| Giseli Monteiro Gagliotto, Ana Carla Vagliati | ||
| v. 23, n. 71 (2022): É “sobre” ser professor(a): poéticas/pruridos de anunciação da formação docente nas políticas curriculares | Formação de professores em museus de ciências: análise de oficinas formativas do Espaço Ciência InterAtiva | Resumo PDF |
| Carolina Barbosa dos Santos, Grazielle Rodrigues Pereira | ||
| v. 21, n. 62 (2020): Raça e cultura | Formação de professores e racismo: Para onde vamos? | Resumo PDF |
| Rejane Lucia Amarante de Macedo | ||
| v. 23, n. 71 (2022): É “sobre” ser professor(a): poéticas/pruridos de anunciação da formação docente nas políticas curriculares | Formação de professores indígenas no movimento da inclusão escolar no contexto amazônico amazonense | Resumo PDF |
| Reinaldo Oliveira Menezes, Hellen Cristina Picanço Simas | ||
| v. 19, n. 55 (2018): INCLUSÃO ESCOLAR E INTERROGAÇÕES CURRICULARES: ADAPTAR, MODIFICAR, DIFERIR? | FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MUDANÇAS NO TRABALHO DIDÁTICO E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA | Resumo PDF |
| Dayse Martins Hora | ||
| v. 18, n. 51 (2017): MICROPOLÍTICA, DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO | FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: uma análise das perspectivas e limites | Resumo PDF |
| Andréa Kochhann | ||
| v. 11, n. 23 (2010): Práticas Educativas, Formação de Professores e Escrita da História | FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A CIDADANIA: PROCESSOS DE PRODUÇÃO DE SENTIDO E ELABORAÇÃO DE VALORES E IDEAIS NORTEADORES DA PRÁTICA DOCENTE | Resumo PDF |
| Helena Fontoura, Ana Paula Nogueira | ||
| v. 23, n. 71 (2022): É “sobre” ser professor(a): poéticas/pruridos de anunciação da formação docente nas políticas curriculares | Formação de professores: (re)construindo sentidos e fazeres na educação para as relações étnico-raciais | Resumo PDF |
| Joelma dos Santos Rocha Trancoso, Juliana Melo Rodrigues Lucas, Antonio Henrique Pinto | ||
| v. 17 (2016): Edição Especial - Práticas nas IES de formação de professores (inicial e continuada) para a EJA | FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA ÁFRICA SUBSAARIANA: O DESAFIO DE UM MESTRADO UNIVERSITÁRIO FRANCÓFONO A DISTÂNCIA | Resumo PDF |
| Stéphanie Gasse | ||
| v. 23, n. 71 (2022): É “sobre” ser professor(a): poéticas/pruridos de anunciação da formação docente nas políticas curriculares | Formação docente antirracista, pluriepistêmica, descolonizadora de saberes, interseccional é possível? | Resumo PDF |
| Fabiana de Lima Peixoto | ||
| v. 4, n. 7 (2003): Tecnologia, Conhecimento e Cotidiano | FORMAÇÃO DOCENTE E A EMERGÊNCIA DE UMA NOVA IDENTIDADE PROFISSIONAL – A REVISTA ESCOLA SECUNDÁRIA DA CADES (1957 – 1963) | Resumo Texto completo [PDF] |
| Rita de Cássia Prazeres Frangella | ||
| v. 1, n. 1 (2000): Magistério Memória História | FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL: ENTRE AVANÇOS LEGAIS E RECUOS PRAGMÁTICOS | Resumo Texto completo [PDF] |
| Clarice Nunes | ||
| v. 21, n. 60 (2020): Redes Educativas e mediações digitais: tensões e insurgências de formação | FORMAÇÃO DOCENTE PARA A PRODUÇÃO DE MATERIAL PARA A EDUCAÇÃO DIGITAL | Resumo PDF |
| Kátia Ethiéne dos Santos, Raquel Pasternak Glitz Kowalski, Sueli Perazzoli Trindade | ||
| v. 22, n. 66 (2021): Programas e práticas pedagógicas na educação especial e inclusiva | Formação docente para práxis inclusivas subsidiada pelo desenho universal para a aprendizagem | Resumo PDF |
| Jacqueline Lidiane de Souza Prais, Célia Regina Vitaliano | ||
| v. 17 (2016): Edição Especial - Práticas nas IES de formação de professores (inicial e continuada) para a EJA | FORMAÇÃO DOCENTE: UMA REFLEXÃO SOBRE OS PRINCÍPIOS NORTEDORES NO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA | Resumo PDF |
| Ana Luzia Videira Parisotto, Andréa Ramos de Oliveira | ||
| v. 22 (2021): Os currículos na compreensão da educação como direito humano: dignidade e cidadania na reflexãoação curricular | Formação do leitor: de políticas curriculares e programas governamentais à docência | Resumo XML |
| Regina Godinho Godinho de Alcântara, Gisele Santos de Nadai | ||
| v. 12, n. 24 (2011): Processos de inclusão e exclusão escolar e movimentos sociais | FORMAÇÃO DO PROFESSOR: CRENÇAS E VALORES DE DISCENTES SOBRE SUA PROFISSIONALIZAÇÃO | Resumo PDF |
| Jean Mac Cole Tavares Santos, Maria Antônia Teixeira da Costa | ||
| v. 16, n. 42 (2015): Ética e pesquisas com imagem | FORMAÇÃO ECOSÓFICA DE UMA PROFESSORA DE MATEMÁTICA: EXPERIMENTAÇÃO CARTOGRÁFICA. | Resumo PDF |
| Roselaine Machado Albernaz, Cynthia Farina | ||
| v. 22, n. 64 (2021): Teias, 20 anos | Formação e experiência: biografia músico-educativa como procedimento de pesquisa e formação | Resumo PDF |
| Jéssica de Almeida | ||
| v. 3, n. 5 (2002): Leitura, Escrita, Formação de Professores | FORMAÇÃO E MUDANÇA: REFLEXÕES COMPARTILHADAS | Resumo Texto completo [PDF] |
| Ana Lúcia C. Heckert, Eveline Bertino Algebaile | ||
| v. 13, n. 28 (2012): Modelos Educativos, Formação de Professores & História da Educação | FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE NO BRASIL E PORTUGAL EM FINS DO SÉCULO XIX: APONTAMENTOS PARA UMA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO COMPARADA | Resumo PDF |
| Sonia Castro Lopes | ||
| v. 22, n. 67 (2021): Celebrar Paulo Freire: reencantar o mundo e as utopias | Formação inicial de professores e professoras que ensinam matemática: interlocução dos conhecimentos escolar e do cotidiano | Resumo PDF |
| Rodrigo Tadeu Pereira Costa | ||
| v. 17 (2016): Edição Especial - Práticas nas IES de formação de professores (inicial e continuada) para a EJA | FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO PROFESSOR DA EJA: PRÁTICAS E SABERES GERADOS ENTRE UNIVERSIDADE-ESCOLA | Resumo PDF |
| Adriana Cavalcanti dos Santos, Marinaide Lima de Queiroz Freitas, Valéria Campos Cavalcante | ||
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ISSN 1518-5370 [impresso] • 1982-0305 [eletrônico]
Teias, uma publicação eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Educação – ProPEd/UERJ
Qualis/Capes - A2 (2017/2018) DOI: 10.12957/teias
