| Edição | Título | |
| v. 15, n. 37 (2014): Formação docente: memórias, narrativas e cotidianos | EDITORIAL NÚMERO 37 | Detalhes PDF |
| Inês Barbosa de Oliveira | ||
| v. 21, n. 60 (2020): Redes Educativas e mediações digitais: tensões e insurgências de formação | Editorial Teias | Resumo PDF |
| Jane Paiva, Paula Leonardi | ||
| v. 22, n. 64 (2021): Teias, 20 anos | Editorial: Teias, 20 anos | Resumo PDF |
| Jane Paiva, Paula Leonardi | ||
| v. 13, n. 30 (2012): Cibercultura, Educação Online & Processos Culturais | Educação a distância (EaD) e educação online (EOL) nas reuniões do GT 16 da ANPEd (2000-2010) | Resumo PDF |
| Marco Silva | ||
| v. 20 (2019): EDIÇÃO ESPECIAL: Educação ativista na cibercultura: experiências plurais | “EDUCAÇÃO ATIVISTA NA CIBERCULTURA: EXPERIÊNCIAS PLURAIS NAS REDES EDUCATIVAS" | Detalhes PDF |
| Andrea Lapa, Cristiane Porto, Maria Luiza Oswald | ||
| v. 17, n. 44 (2016): Cinema e Educação em Debate | EDUCAÇÃO, CINEMA, MOVIMENTOS SOCIAIS E POVOS DO CAMPO NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO | Resumo PDF |
| Marilia Campos, Taís Lobo | ||
| v. 17, n. 45 (2016): Drogas, Medicalização e Educação | EDUCAÇÃO COMO INVENÇÃO: TEMPOS DE APRENDER/ENSINAR EM ÁGUAS MARAJOARAS | Resumo PDF |
| Gilcilene Dias da Costa, Roseli Moraes Cardoso | ||
| v. 2, n. 3 (2001): Cidadania, Escola, Exclusão Social | EDUCAÇÃO DAS CLASSES POPULARES: O QUE MUDOU NAS ÚLTIMAS DÉCADAS | Resumo Texto completo [PDF] |
| Lílian Maria Paes de Carvalho Ramos | ||
| v. 21, n. 62 (2020): Raça e cultura | Educação das relações étnico raciais: em foco as vivências em uma turma de crianças de quatro anos de idade | Resumo PDF |
| Thaís Regina de Carvalho | ||
| v. 18, n. 51 (2017): MICROPOLÍTICA, DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO | EDUCAÇÃO DE ADULTOS (EJA): Capital Cultural e Percepções sobre a escola na Amazônia Amapaense | Resumo PDF |
| Adalberto Carvalho Ribeiro, Sirliane da Costa Viana, Aldenise da Silva Rodrigues | ||
| v. 17 (2016): Edição Especial - Práticas nas IES de formação de professores (inicial e continuada) para a EJA | EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E FORMAÇÃO DE EDUCADORES: DESAFIOS PARA A SUA CONSOLIDAÇÃO NA AMAZÔNIA PARAENSE | Resumo PDF |
| Georgina Negrão Kalife Cordeiro, Joana d'Arc Vasconcelos Neves, Salomão Antonio Mufarrej Hage | ||
| v. 20, n. 57 (2019): Pesquisa em educação em múltiplos contextos | EDUCAÇÃO DO CAMPO: DA AGENDA POLÍTICA À IMPLEMENTAÇÃO | Resumo PDF |
| Edir Neves Barboza, Renata Portela Rinaldi | ||
| v. 12, n. 24 (2011): Processos de inclusão e exclusão escolar e movimentos sociais | EDUCAÇÃO DO CAMPO NO CONTEXTO CONTEMPORÂNEO – INCLUSÃO E CONTRADIÇÕES NO DIÁLOGO ENTRE MOVIMENTOS SOCIAIS E SISTEMAS DE ENSINO | Resumo PDF |
| Marília Lopes de Campos | ||
| v. 22 (2021): Os currículos na compreensão da educação como direito humano: dignidade e cidadania na reflexãoação curricular | Educação do campo: um contexto contra-hegemônico na História da Educação brasileira | Resumo PDF |
| Angelita Tatiane Silva dos Santos Perin, Marilene Gabriel Dalla Corte | ||
| v. 4, n. 7 (2003): Tecnologia, Conhecimento e Cotidiano | EDUCAÇÃO DO OLHAR: DESAFIOS À FORMAÇÃO NOS CURSOS DE PEDAGOGIA E DE COMUNICAÇÃO | Resumo Texto completo [PDF] |
| Armando Martins de Barros, Célia Belmiro Abicail, Delfim Afonso Jr. | ||
| v. 13, n. 30 (2012): Cibercultura, Educação Online & Processos Culturais | Educação e comunicação: caminhos que se cruzam, entre si e com as tecnologias | Resumo PDF |
| Nelson Pretto | ||
| v. 22, n. 67 (2021): Celebrar Paulo Freire: reencantar o mundo e as utopias | Educação e conscientização: acerca da concepção freireana de “ser mais” | Resumo PDF |
| Cleonice Aparecida Raphael da Silva, Maria Terezinha Bellanda Galuch, José Mateus Bido | ||
| v. 23, n. 71 (2022): É “sobre” ser professor(a): poéticas/pruridos de anunciação da formação docente nas políticas curriculares | Educação e formação de jovens e adultos. (Re)pensando o trabalho e os contextos profissionais | Resumo PDF |
| Jupter Martins de Abreu Júnior, Tito Marcos Domingues dos Santos | ||
| v. 3, n. 6 (2002): Políticas Públicas, Movimentos Sociais e Educação | EDUCAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS: OS CONSELHOS MUNICIPAIS EM QUESTÃO | Resumo Texto completo [PDF] |
| Adolfo Ignácio Calderón, Vlademir Marim | ||
| v. 23, n. 68 (2022) | Educação escolar e dívida simbólica: reflexões sobre a (des)caracterização da escola e da docência | Resumo PDF |
| Jenerton Arlan Schütz, Fábio César Junges | ||
| v. 20, n. 56 (2019): Universidade e Democracia: para quê? para quem? | EDUCAÇÃO ESCOLAR E INTERCULTURALIDADE: A INSERÇÃO DO ALUNO INDÍGENA NO CONTEXTO URBANO EM BOA VISTA – RR | Resumo PDF |
| Claudina Miranda Silva, Selma Maria Cunha Portela, Maristela Bortolon de Matos | ||
| v. 21, n. 62 (2020): Raça e cultura | Educação escolar e redes de conhecimento em Moçambique: colonialidades, epistemicídios e questões atuais | Resumo PDF |
| Roberto da Costa Joaquim Chaua | ||
| v. 20, n. 58 (2019): HANNAH ARENDT: PENSAR SEM CORRIMÃOS | Educação Especial na Rede Municipal de Porto Alegre: História e Trajetória | Resumo |
| Juliana Kaefer Dill | ||
| v. 22, n. 65 (2021): Práticas pedagógicas alternativas em contextos de incerteza e crise | Educação especial no contexto de pandemia: reflexões sobre políticas educacionais | Resumo PDF |
| Alessandra Andrade Cardoso, Gustavo Diniz de Mesquita Taveira, Guilherme Pereira Stribel | ||
| v. 14, n. 32 (2013): EDUCAÇÃO, FILOSOFIA E LINGUAGEM: uma experiência no deserto | EDUCAÇÃO FILOSOFIA E LINGUAGEM: UMA EXPERIÊNCIA NO DESERTO | Resumo PDF |
| Affonso Henrique Vieira da Costa, Carlos Roberto de Carvalho | ||
| v. 15, n. 36 (2014): Estado, educação pública e laicidade. | EDUCACÃO FÍSICA E MATEMÁTICA: um diálogo sobre a linguagem do corpo brincante | Resumo PDF |
| Raquel Firmino Magalhães Barbosa | ||
| v. 22, n. 67 (2021): Celebrar Paulo Freire: reencantar o mundo e as utopias | Educação física, formação continuada e Paulo Freire: reflexões sobre uma proposta pedagógica remota | Resumo PDF |
| Danielle Müller de Andrade, Fabiana Celente Montiel, Márcia Rejane Vieira Guimarães | ||
| v. 3, n. 6 (2002): Políticas Públicas, Movimentos Sociais e Educação | EDUCAÇÃO INFANTIL: DIREITO DA CRIANÇA E OBJETO DOS MOVIMENTOS SOCIAIS | Detalhes Texto completo [PDF] |
| Núbia de Oliveira Santos | ||
| v. 10, n. 20 (2009): Infância, territórios & temporalidades | EDUCAÇÃO INFANTIL E A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA INFÂNCIA: ENTRE A AUTONOMIA E A REGULAÇÃO | Resumo PDF |
| Rita Frangella | ||
| v. 18, n. 50 (2017): CONVERSAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICAS E CURRÍCULOS | EDUCAÇÃO INFANTIL, MÍDIAS DIGITAIS E PRÁTICAS EDUCATIVAS: CAMINHOS CRUZADOS, POSSÍVEIS DIÁLOGOS | Resumo PDF |
| Fernanda Câmpera Clímaco, claudio marcio magalhaes | ||
| v. 21, n. 61 (2020): DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA/DA/PARA A AMAZÔNIA | Educação informal e protagonismo indígena na América Latina: uma breve revisão bibliográfica | Resumo PDF |
| Fabiano Quadros Rückert, Nathalia Claro Moreira | ||
| v. 20, n. 59 (2019): OUTRAS EPISTEMOLOGIAS E METODOLOGIAS NAS INVESTIGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO | EDUCAÇÃO INTEGRAL NO SISTEMA SOCIOEDUCATIVO: O CURRÍCULO COMO REDES DE SIGNIFICAÇÕES DISCURSIVAS | Resumo PDF |
| Rafael Ferreira de Souza Honorato, Ângela Cristina Alves Albino, Ana Cláudia da Silva Rodrigues | ||
| v. 2, n. 3 (2001): Cidadania, Escola, Exclusão Social | EDUCAÇÃO, INTERCULTURALIDADE E DEMOCRACIA: A ESCOLA DIFERENCIADA INDÍGENA E A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES GUARANI-MBYÁ NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO | Resumo Texto completo [PDF] |
| Armando Martins de Barros* | ||
| v. 15, n. 36 (2014): Estado, educação pública e laicidade. | EDUCAÇÃO, LAICIDADE E PLURALISMO: Elementos para uma genealogia dos debates sobre o ensino religioso no Brasil | Resumo PDF |
| Gustavo Gilson Oliveira | ||
| v. 1, n. 2 (2000): Currículo, Cultura, Cidadania | EDUCAÇÃO LIGHT, QUE PALPITE INFELIZ! INDAGAÇÕES SOBRE AS PROPOSTAS DO MEC PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES | Resumo Texto completo [PDF] |
| Maria Célia M. de Moraes, Patrícia Laura Torriglia | ||
| v. 15, n. 35 (2014): Educação continuada, currículo e práticas culturais. | EDUCAÇÃO NÃO FORMAL NO BRASIL: UM OLHAR PÓS-CONFINTEA VI | Resumo PDF |
| André Lazaro, Jorge Teles | ||
| v. 13, n. 30 (2012): Cibercultura, Educação Online & Processos Culturais | EDUCAÇÃO ONLINE NO ENSINO SUPERIOR: UM PROGRAMA DE DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E E-LEARNING NA UNIVERSIDADE ABERTA (PORTUGAL) | Resumo PDF |
| Alda Pereira, Antonio Quintas-Mendes, Lina Morgado | ||
| v. 20 (2019): EDIÇÃO ESPECIAL: Educação ativista na cibercultura: experiências plurais | Educação para a democracia no contexto da cultura digital: perversões e oportunidades | Resumo PDF |
| Isabel Colucci Coelho | ||
| v. 23, n. 69 (2022): Migração e refúgio: desafios educativos entre desigualdades e diferenças | Educação para além da matrícula: crianças migrantes, refugiadas, e a Resolução nº 1/2020 | Resumo PDF |
| Rômulo Sousa de Azevedo, Cláudia Tavares do Amaral | ||
| v. 20, n. 59 (2019): OUTRAS EPISTEMOLOGIAS E METODOLOGIAS NAS INVESTIGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO | EDUCAÇÃO SOB CONTROLE: TENSÕES DO ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR | Resumo PDF |
| Ana Claudia Ferreira Rosa, Arlete Maria Monte de Camargo | ||
| v. 20 (2019): EDIÇÃO ESPECIAL: Educação ativista na cibercultura: experiências plurais | Educación hacker: una expresión emergente de la pedagogía crítica para la sociedad en red | Resumo PDF (Español (España)) |
| Alexandre Garcia Aguado, Isabel Alvarez Canovas | ||
| v. 2, n. 4 (2001): Conhecimento, Sociedade, Educação | EDUCAR EN BABEL – NOTAS SOBRE LA PLURALIDAD Y LA TRADUCCIÓN | Resumo Texto completo [PDF] |
| Jorge Larrosa | ||
| v. 22, n. 65 (2021): Práticas pedagógicas alternativas em contextos de incerteza e crise | EJAI na Amazônia Paraense: ataques e resistências na luta pela educação pública e gratuita | Resumo PDF |
| Maria da Conceição dos Santos Costa, Maria Celeste Gomes de Farias, Darinêz de Lima Conceição | ||
| v. 17 (2016): Edição Especial - Práticas nas IES de formação de professores (inicial e continuada) para a EJA | EJA MOVIMENTOS SOCIAIS E FORMAÇÃO INICIAL DE EDUCADORES NA UNIVERSIDADE | Resumo PDF |
| Edna Castro de Oliveira, Elizangela Ribeiro Fraga, Tatiana de Santana Vieira | ||
| v. 1, n. 2 (2000): Currículo, Cultura, Cidadania | EL ESPACIO ESCOLAR COMO ESCENARIO Y COMO REPRESENTACIÓN | Resumo Texto completo [PDF] |
| Agustín Escolano Benito | ||
| v. 22, n. 67 (2021): Celebrar Paulo Freire: reencantar o mundo e as utopias | El legado de Paulo Freire para la formación docente en los contextos actuales | Resumo PDF (Español (España)) |
| María del Carmen Lorenzatti, Valentina Saldari | ||
| v. 23, n. 70 (2022): História de mulheres e educação: transgressões, resistências e empoderamentos | Emancipação da mulher artista: o caso da poetisa pernambucana Léa Tereza Lopes de Oliveira | Resumo PDF |
| Graciele Maria Coelho de Andrade Gomes | ||
| v. 15, n. 35 (2014): Educação continuada, currículo e práticas culturais. | EMANCIPAÇÂO SOCIAL E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): uma reflexão a partir dos postulados de Paulo Freire e Boaventura de Sousa Santos | Resumo PDF |
| Elisabete Carlos Vale | ||
| v. 13, n. 27 (2012): CURRÍCULO: PROBLEMATIZAÇÃO ENTRE PRÁTICAS & POLÍTICAS | EM BUSCA DA AUTONOMIA DOCENTE NAS PRÁTICAS CURRICULARES | Resumo PDF |
| Antonio Flavio Moreira | ||
| v. 5, n. 8-9 (2004): Competências, Saberes e Trabalho | EM BUSCA DE UMA APROXIMAÇÃO ENTRE OS PROCESSOS FORMATIVOS E AS CULTURAS DOS TRABALHADORES | Resumo Texto completo [PDF] |
| Suzana Burnier | ||
| v. 3, n. 5 (2002): Leitura, Escrita, Formação de Professores | EM BUSCA DE UMA PRAXIS DIALÓGICA, REFLEXIVA E CRÍTICA | Detalhes Texto completo [PDF] |
| Ralph Ings Bannell | ||
| v. 23, n. 70 (2022): História de mulheres e educação: transgressões, resistências e empoderamentos | Em cena com a Mestra Rosa Castro: o percurso de uma professora no cenário educacional maranhense. | Resumo PDF |
| Marcia Cordeiro Costa, Cesar Augusto Castro | ||
| v. 7, n. 13-12 (2006): Práticas Pedagógicas, Linguagem e Sentidos | EM DEFESA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA | Detalhes Texto completo [PDF] |
| Elizabeth M. Teixeira Leher | ||
| v. 21, n. 62 (2020): Raça e cultura | Em legítima defesa: a escrita feminina negra como enfrentamento e transgressão | Resumo PDF |
| Marisangela Lins de Almeida | ||
| v. 16, n. 43 (2015): A produção biopolítica das definições curriculares no Brasil contemporâneo | EMOÇÕES COTIDIANAS: MOVIMENTOS DE UMA PESQUISA | Resumo PDF |
| Rafael Marques Gonçalves | ||
| v. 14, n. 32 (2013): EDUCAÇÃO, FILOSOFIA E LINGUAGEM: uma experiência no deserto | EM TORNO DA EXPERIÊNCIA DO DESERTO | Resumo PDF |
| Affonso Henrique Vieira da Costa | ||
| v. 14, n. 33 (2013): Dossiê Especial | Encontros e desencontros no cotidiano escolar | Resumo PDF |
| Maria Teresa Esteban | ||
| v. 10, n. 20 (2009): Infância, territórios & temporalidades | ENCONTROS E DESENCONTROS NO COTIDIANO ESCOLAR | Resumo PDF |
| Maria Teresa Esteban | ||
| v. 21, n. 62 (2020): Raça e cultura | Encruzilhada de Saberes em tempos de cólera: currículo dEcolonial e pedagogias da escrevivência | Resumo PDF |
| Fabiana de Lima Peixoto | ||
| v. 3, n. 6 (2002): Políticas Públicas, Movimentos Sociais e Educação | ENSAIO SOBRE UMA EXPERIÊNCIA DEMOCRÁTICA NA EDUCAÇÃO: O CASO DE PORTO ALEGRE E A CULTURA DA PARTICIPAÇÃO | Resumo Texto completo [PDF] |
| José Clóvis de Azevedo | ||
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ISSN 1518-5370 [impresso] • 1982-0305 [eletrônico]
Teias, uma publicação eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Educação – ProPEd/UERJ
Qualis/Capes - A2 (2017/2018) DOI: 10.12957/teias
