DOCUMENTOS CURRICULARES E AS FLEXIBILIZAÇÕES: ESCRITA HISTÓRICO-SOCIAL DO CURRÍCULO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
DOI:
https://doi.org/10.12957/teias.2016.25498Palavras-chave:
Educação Básica, Educação Especial, Currículo, Estudos ComparadosResumo
Apresentamos aqui, resultados de pesquisa, desenvolvida no pós-doutoramento, que objetivou a escrita histórico-social do currículo em Educação Especial, como integrante de sistemas educacionais, ao tornar-se uma modalidade de educação, que deve compartilhar os mesmos pressupostos teóricos e metodológicos presentes nas diferentes disciplinas dos demais níveis e modalidades de ensino. Para efeito dos estudos e análises, operamos com quatro documentos curriculares, produzidos entre 2006 a 2012, que colocam em foco a discussão sobre o processo de escolarização dos sujeitos com deficiência na chamada escola inclusiva. Operamos com o exercício de comparação, para as análises das fontes eleitas, tendo como condição primeira, o reconhecimento de que a comparação em educação é uma história de sentidos e não um arranjo sistematizado de fatos.
DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2016.25498
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são do/a autor/a, resguardando-se os direitos de primeira publicação para a Revista Teias. Sendo esta Revista de acesso público, todos os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais, desde que citada a fonte, quando utilizados os artigos em parte ou no todo.
