Conhecimento, escolarização, currículo e a vontade de ‘endireitar’ a sociedade através da educação

Autores

  • Vanessa Oliveira Andreotti Professora titular de educação na Universidade de Oulu, na Finlândia

Resumo

Resumo Nesse artigo, eu apresento, sem nenhum remorso, quatro narrativas visuais que levantam inúmeras questões sobre educação sem oferecer nenhuma resposta imediata. Minha intenção é enfatizar o que está em jogo em nosso esforço coletivo de levar a educação para além de disposições históricas que cultivam formas de relações nocivas e insustentáveis e que limitam nossas possibilidades atuais de imaginação e de ação. O enfoque deste artigo é a urgência de posicionar a educação de uma forma que permita a pluralização de relações sociais no presente com o intuito de pluralizar as possibilidades de futuros coletivos (Nandy 2000) que possam viabilizar relações de alteridade não-coercisas, especialmente em relação àqueles que têm sido excluídos do imaginário humanista ocidental (Gandhi 1998, 39). Palavras-chave: modernidade, conhecimento, humanidade, justiça

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Publicado

12-12-2013

Como Citar

Andreotti, V. O. (2013). Conhecimento, escolarização, currículo e a vontade de ‘endireitar’ a sociedade através da educação. Revista Teias, 14(33), 13. Recuperado de https://www.e-publicacoes.uerj.br/revistateias/article/view/24374

Edição

v. 14 n. 33 (2013): Dossiê Especial

Seção

Elos

Licença

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