FUNCIONALIDADE E EDUCAÇÃO: UMA ABORDAGEM FILOSÓFICA

Autores

  • Ecio Elvis Pisetta

Resumo

Resumo O artigo intitulado “Funcionalidade e educação: uma abordagem filosófica” levanta questionamentos sobre o modo como nos servimos das possibilidades tecnológicas (dos aparelhos mais diversos e das instituições) em nossa prática de ensino e/ou pesquisa tanto na escola quanto na academia. Deixamo-nos influenciar por algumas sugestões retiradas de filósofos como M. Heidegger, A. Koyré e V. Flusser. Salientamos a utilização genérica dos instrumentos tecnológicos onde não se considera a estrutura funcional, responsável por um uso irreflexivo dos mesmos. No entanto, o mais importante, a nosso ver, é que este comportamento impossibilita uma discussão frutífera com nosso tempo presente, determinado pela ciência e pela tecnologia. Palavras-chave: Filosofia, funcionalidade, educação.

Downloads

Publicado

13-08-2013

Como Citar

Pisetta, E. E. (2013). FUNCIONALIDADE E EDUCAÇÃO: UMA ABORDAGEM FILOSÓFICA. Revista Teias, 14(32), 20. Recuperado de https://www.e-publicacoes.uerj.br/revistateias/article/view/24310

Edição

v. 14 n. 32 (2013): EDUCAÇÃO, FILOSOFIA E LINGUAGEM: uma experiência no deserto

Seção

Em Pauta

Licença

Os Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são do/a autor/a, resguardando-se os direitos de primeira publicação para a Revista Teias. Sendo esta Revista de acesso público, todos os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais, desde que citada a fonte, quando utilizados os artigos em parte ou no todo.