MEDIAÇÃO DIGITAL E PEDAGÓGICA

Autores

  • Carlos Alberto Sobrinho Pontifícia Universidade Católica - RJ

Resumo

Num tempo de prevalência do sentido eletrônico da cultura, com a integração de tecnologias nas escolas, a comunicação pedagógica se aproxima de um contexto de recursos sem precedentes. Este artigo reconhece a importância dos estudos críticos sobre a dimensão instrumental da tecnologia, mas procura ressaltar a implicação da técnica com a pedagogia. Destaca a densidade mediadora dos dispositivos técnicos na conformação social e analisa a amplitude das alterações provocadas pela mediação digital no cotidiano docente, seja na aquisição de novas competências e saberes profissionais dos professores, seja nas suas relações com os atos de ensino e aprendizagem.

Biografia do Autor

Carlos Alberto Sobrinho, Pontifícia Universidade Católica - RJ

Técnico em Assuntos Educacionais do MEC; Mestre e Doutor em Educação pela PUC-RJ.

Downloads

Publicado

06-10-2007

Como Citar

Sobrinho, C. A. (2007). MEDIAÇÃO DIGITAL E PEDAGÓGICA. Revista Teias, 4(7), 13 pgs. Recuperado de https://www.e-publicacoes.uerj.br/revistateias/article/view/23960

Edição

v. 4 n. 7 (2003): Tecnologia, Conhecimento e Cotidiano

Seção

Em Pauta

Licença

Os Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são do/a autor/a, resguardando-se os direitos de primeira publicação para a Revista Teias. Sendo esta Revista de acesso público, todos os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais, desde que citada a fonte, quando utilizados os artigos em parte ou no todo.