MULHERES E CRIANÇAS AFRODESCENDENTES NAS ARTES VISUAIS BRASILEIRAS: IMAGENS-NARRATIVAS EDUCAM

Francilene Brito da Silva

doi:10.12957/redoc.2019.47236

MULHERES E CRIANÇAS AFRODESCENDENTES NAS ARTES VISUAIS BRASILEIRAS: IMAGENS-NARRATIVAS EDUCAM

Autores

Francilene Brito da Silva Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0001-9655-6633

DOI:

https://doi.org/10.12957/redoc.2019.47236

Palavras-chave:

Imagem-narrativa. Mulheres e Crianças Afrodescendentes

Resumo

Abro este trabalho com ‘Nanaê, Nanã, Naiana’, interpretada por Clara Nunes (1974), procurando perceber imagens-narrativas presentes nessa canção que dialogam com imagens-narrativas encontradas em museus e sites e escavadas por meio da memória das minhas experiências sobre ser criança e mulher afrodescendentes. E, com as narrativas dessas experiências tentar fazer um apanhado reflexivo sobre a seguinte problemática de pesquisa: Imagens educam? Como educam? Que educações podemos tecer no curso da vida com imagens? Quais usos podemos fazer/sentir/teorizar com imagens enquanto práticas educativas nas fronteiras de nós mesmas, enquanto mulheres e crianças afrodescendentes?

Biografia do Autor

Francilene Brito da Silva, Universidade Federal do Piauí

Doutora pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2017). Mestra em Educação pela Universidade Federal do Piauí (2011); Professora Assistente da Universidade Federal do Piauí do Departamento de Artes.

Referências

ANZALDÚA, Gloria. Borderlands/La Frontera: the new mestiza. San Francisco: Aunt lute books, 1987.

BENJAMIN, Walter. Denkbilder: Epifanías em Viajes. Buenos Aires: El Cuenco de Plata – teoría y ensayo, 2011.

CERTEAU, Michel de. A Invenção do Cotidiano: 1. Artes de fazer. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994.

CHRISTO, Maraliz de Castro Vieira. Algo além do moderno: a mulher negra na pintura brasileira no início do século XX. 19&20, Rio de Janeiro, v. IV, n.2, abr. 2009. Disponível em: <http://www.dezenovevinte.net/obras/obras_maraliz.htm>. [Français]. Acesso em: 31 ago. 2013.

DIDI-HUBERMAN, Georges. Sobrevivência dos Vaga-Lumes. Belo Horizonte: UFMG, 2011.

FREIRE, Paulo. Política e Educação. São Paulo: Cortez Editora, 7ª edição, 2003

HALL, Stuart. Identidade Cultural na Pós-Modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.

LARROSA, Jorge. Notas sobre a Experiência e o Saber da Experiência. Disponível em: <http://educa.fcc.org.br/pdf/rbedu/n19/n19a03.pdf>. Acesso em: 05 dez 2011.

LATOUR, Bruno. Ciência em Ação: como seguir cientistas e engenheiros sociedade afora. São Paulo: Unesp, 2011.

LUGONES, María. Rumo a um Feminismo Descolonial. Estudos Feministas, Florianópolis, 22(3): 320, setembro-dezembro/2014. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/ref/article/view/36755/28577>. Acesso em: 29 mai. 2017.

MIGNOLO, Walter. Descobediencia Epistémica: retórica de la modernidad, lógica de la colonialidad, gramática de la descolonialidad. Buenos Aires: Ediciones del Signo, 2010.

PASSOS, Mailsa Carla Pinto & PEREIRA, Rita Marisa Ribes. (Orgas.). Educação Experiência Estética. Rio de Janeiro: Nau, 2011.

SILVA, Francilene Brito da. Arte Afrodescendente a partir de Três Olhares de Educadoras em Teresina. Dissertação de Mestrado – Universidade Federal do Piauí, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2011. Teresina, PI: UFPI, 2011.

SILVA, Francilene Brito da Silva. Imagens de mulheres e crianças afrodiaspóricas: narrativas piauienses para além do museu brasileiro. 2017. 199 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2017.

WOODWARD, Kathryn. Identidade e diferença: uma introdução teórica e conceitual. In: SILVA, Tomaz Tadeu. (Org.). Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.

ZANINI, Walter. (Org.). História Geral da Arte no Brasil. São Paulo: Instituto WaltherMoreira Salles, 1983. 2v., il.

Downloads

Publicado

2019-12-31

Como Citar

SILVA, Francilene Brito da. MULHERES E CRIANÇAS AFRODESCENDENTES NAS ARTES VISUAIS BRASILEIRAS: IMAGENS-NARRATIVAS EDUCAM. Revista Docência e Cibercultura, [S. l.], v. 3, n. 3, p. 92–104, 2019. DOI: 10.12957/redoc.2019.47236. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/re-doc/article/view/47236. Acesso em: 25 abr. 2024.

Baixar Citação

Edição

v. 3 n. 3 (2019): MULHERES NEGRAS: EPISTEMOLOGIAS DO PRESENTE

Seção

Artigo Seção Temática

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).