Política Curricular como Produção Discursiva: Rompendo com Análises Verticalizadas

Autores

  • Érika Virgilio Rodrigues da Cunha
  • Lindalva Maria Novaes Garske

DOI:

https://doi.org/10.12957/periferia.2012.8448

Palavras-chave:

Política curricular, Teoria crítica, Teoria do discurso.

Resumo

Érika Virgilio Rodrigues da Cunha, Lindalva Maria Novaes Garske

DOI: 10.12957/periferia.2012.8448

Neste artigo discutimos os limites da teoria crítica como abordagem de análise das políticas de currículo. A partir da Teoria do Discurso, concebemos política como produção discursiva e advogamos ser mais produtivo na investigação romper com análises verticalizadas. Argumentamos que os sentidos articulados em uma política são contingenciais e que o terreno de sua inscrição é marcado pela indecidibilidade, onde não há racionalidade, não há direção certeira e nem um a priori. Há apenas uma imprecisão que resulta do não fechamento da significação.

Downloads

Como Citar

Cunha, Érika V. R. da, & Garske, L. M. N. (2013). Política Curricular como Produção Discursiva: Rompendo com Análises Verticalizadas. Periferia, 4(1), 74–87. https://doi.org/10.12957/periferia.2012.8448

Edição

Revista Periferia, v. 4, n. 1, jan./jun. 2012

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
    2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
    3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).