n. 14 (2019)

LINGUAGEM, INTERAÇÃO E ENSINO/APRENDIZAGEM

Quadrimestre: Jan.- Abr. 2019

Publicado em 01 de janeiro de 2019

Organização: Victoria Wilson da Costa Coelho, Carolina Scali Abritta, Gysele da Silva Colombo Gomes

Sumário

VARIA

PENSANDO AS MARGENS: CURRÍCULO E SABERES LOCAIS NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR / Thinking the margins: curriculum and local knowledge on the National Common Curricular Basis
Marcia Lisbôa Costa de Oliveira, Lúcia Helena Abreu Eletério
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A TRADUÇÃO COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO INTEGRADO DE LÍNGUA ESPANHOLA E LITERATURA BRASILEIRA / Translation as a strategy for integrated Spanish language and Brazilian literature
Liliana Patricia Marles Valencia, Luciano de Jesus Gonçalves
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LITERATURA SURDA: O NASCIMENTO DE UMA TRADIÇÃO / Deaf literature and a question of essentialism: the birth of a tradition.
Luiz Claudio da Costa Carvalho
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A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA SURDOS: SABERES-FAZERES DA PRÁTICA DOCENTE / Teachers’ training of Portuguese language as L2 to deaf people: teaching practice concepts
Luciane Ferreira Bomfim, Claudia Paranhos de Jesus Portela, Dídima Melo Andrade
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Nominata

PARECERISTAS
Pensares em Revista
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Apresentação

LINGUAGEM, INTERAÇÃO E ENSINO/APRENDIZAGEM
Victoria Wilson da Costa Coelho, Carolina Scali Abritta, Gysele da Silva Colombo Gomes
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LINGUAGEM, INTERAÇÃO E ENSINO/APRENDIZAGEM

RELATOS DE SALA DE AULA: ANÁLISE EM BUSCA DE COMPREENSÃO DA PERSPECTIVA DISCURSIVA DE ALFABETIZAÇÃO / Classroom reports: analysis in search of comprehension of the discursive perspective of literacy
Cecília Maria Aldigueri Goulart, Maria Aparecida Lapa de Aguiar
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DESALINHOS CAIÇARAS: IDENTIDADES TRADICIONAIS EM XEQUE NA (TENTATIVA DE) CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE EDUCAÇÃO DIFERENCIADA / Caiçara misalignment: traditional identities in the (attempted) construction of a differentiated education project
Jacqueline Teixeira, Liana de Andrade Biar
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O PROCESSO DE COLABORAÇÃO NA PRODUÇÃO DE TEXTOS EM ESCRITA DAS LÍNGUAS DE SINAIS (ELIS): UM ESTUDO SOBRE AS INTERAÇÕES ENTRE ALUNOS SURDOS / The process of collaboration in the production of texts in sign language writing (ELiS): a study on the interactions between deaf students
Guilherme Gonçalves de Freitas, Francisco José Quaresma de Figueiredo
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A HORA, A VEZ E A VOZ DAS MARGENS / The time and the voice of the margins
Beatriz dos Santos Damasceno
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O PESO DO SOFRIMENTO PEDAGÓGICO EM EPISÓDIOS E HISTÓRIAS DE VIDA / The burden of pedagogical suffering in episodes and life histories
Gysele da Silva Colombo Gomes
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PRÁTICAS INTERATIVAS NA AULA DE LÍNGUA MATERNA: UMA ABORDAGEM SÓCIO-INTERACIONISTA / Interactive practices in class mother tongue: a social-interactional approach
Linduarte Pereira Rodrigues, Maria Aparecida Calado de Oliveira Dantas
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JORNAL ESCOLAR: GÊNERO E DISCURSO NO ENSINO FUNDAMENTAL / School newspaper: genre and discourse at elementary school
Vanessa Wendhausen Lima
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MULTIMODALIDADE E ENSINO DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA: AÇÕES DE UM PROFESSOR DA ESCOLA PÚBLICA COM O USO DE IMAGENS / Multimodality and English language teaching: actions of the teacher from public school
Robson Henrique Antunes de Oliveira, Maria Zenaide Valdivino da Silva
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