O ENSINO DE LITERATURA SOB A PERSPECTIVA DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO / The teaching of literature under the perspective of the teaching book of Portuguese language of middle school

Resumo

Este artigo tem o objetivo de expor os resultados de uma pesquisa sobre o Livro Didático de Língua Portuguesa do Ensino Médio, evidenciando o ensino de literatura a partir da seleção e abordagem dos conteúdos, temas e textos literários, bem como o viés teórico-metodológico que sustenta o desenvolvi­mento das atividades propostas nas obras, com vistas à formação do leitor literário. Para tanto, tomaram-se como corpus as coleções do 1º ao 3º ano de Língua Portuguesa escolhidas pelos docentes do Centro Territorial de Educação Profissional do Piemonte da Diamantina II, em Jacobina – Bahia, em 2017. As supracitadas coleções foram investigadas tendo como parâmetro a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional 9394/96 (LDB) (2017), em especial a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) – etapa Ensino Médio, e os estudos voltados para um ensino de literatura menos utilitarista,  com ênfase nos aspectos literários, favorecendo a interação entre leitor e obra literária a partir da produção de sentidos. Optou-se pela análise documental, a fim de inscrição num status científico do conteúdo expresso no corpus, com vistas a sua contribuição na formação do leitor literário. Alguns resultados demonstraram que há: a) predomínio da perspectiva teórico-metodológica pautada na historiografia literária brasileira b) escassez de textos não canônicos e c) poucas atividades de cunho interpretativo, que incidam na literariedade dos textos, em seus recursos linguísticos, interlocutivos e críticos, numa perspectiva intertextual e interdiscursiva.