Games-Based Learning: An experience report in teaching English during the pandemic

Katherine Nunes Pereira Oliva Ortolani; Arthur Nogueira Ortolani

doi:10.12957/matraga.2021.56312

Autores

Katherine Nunes Pereira Oliva Ortolani Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) https://orcid.org/0000-0001-6223-8493
Arthur Nogueira Ortolani Universidade Cruzeiro do Sul https://orcid.org/0000-0002-5623-1639

DOI:

https://doi.org/10.12957/matraga.2021.56312

Palavras-chave:

Ensino, Crianças, Jogos de RPG, COVID-19

Resumo

COVID-19 has already taken over millions of lives and has brought the entire world to a halt. It has been a great challenge for teachers and students alike, especially for children. The area of education has reimagined itself. Children began to actively learn through the screens of their computers, tablets, and some, even cellphones. This article brings an experience report about strategies involving the principals and themes of Role-Playing Games used for online classes of English aimed at Brazilian children around the ages of five to nine years old. Role-playing games (at times also spelled as roleplaying games; abbreviated to RPG or RPGs) are games in which the people participating in them (players) assume the roles of characters within a fictional setting. The idea of using RPG strategies to retain the attention of children while teaching from afar, via Zoom, Skype or any other platform that allows the direct interaction between educator and student comes from RPGs’ incredible capacity of transporting the mind of children to a different space, a space of attention and entertainment. As perceived by Tolomei (2017) and also shown in this experience report, motivation and engagement are enhanced through game mechanics. The technique also fulfills the need for human relationships, which has been taken away by COVID-19.

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APRENDIZAGEM BASEADA EM GAMES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE INGLÊS DURANTE A PANDEMIA

COVID-19 provocou a morte de milhões de pessoas e fez o mundo inteiro parar. Tem sido um grande desafio para professores e alunos, principalmente para as crianças. A área da educação se reinventou. As crianças começaram a aprender ativamente por meio das telas de seus computadores, tablets e alguns até de seus celulares. Este artigo traz um relato de experiência sobre estratégias envolvendo os princípios e temas dos jogos de RPG usados em aulas online de inglês para crianças brasileiras de cinco a nove anos de idade. Os jogos de RPG são jogos nos quais as pessoas que participam deles assumem o papel de personagens em um cenário fictício. A ideia de usar estratégias de RPG para reter a atenção das crianças durante o ensino à distância, via Zoom, Skype ou qualquer outra plataforma que permita a interação direta entre educador e aluno vem da incrível capacidade dos jogos de RPG de transportar a mente das crianças para um espaço diferente, um espaço de atenção e entretenimento. Conforme percebido por Tolomei (2017) e também demonstrado neste relato de experiência, a motivação e o engajamento são potencializados por meio da mecânica do jogo. As técnicas também atendem à necessidade de relações interpessoais, que foi tirada pelo COVID-19.

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Original em inglês.

Biografia do Autor

Katherine Nunes Pereira Oliva Ortolani, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

É doutoranda em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Possui Mestrado em Linguística Aplicada ao ensino de Inglês pela Universidade Federal de Minas Gerais. Possui vasta experiência em ensino de Inglês como segunda língua tanto para crianças como para adultos, desde ensino infantil a ensino acadêmico. Também possui bacharelado em Design de Moda pela Fundação Mineira de Educação e Cultura. Jogadora de Role Playing Games, especificamente Dungeons & Dragons 5th Edition.

Arthur Nogueira Ortolani, Universidade Cruzeiro do Sul

É estudante de Administração na Universidade Cruzeiro do Sul de São Paulo, com parte da graduação na California State University, Northridge. Possui experiência com ensino de inglês para crianças e adultos para fins acadêmicos. Atualmente trabalha diretamente com Role Playing Games, especificamente Dungeons & Dragons 5th Edition.