ENSINANDO GRAMÁTICA PARA O USO DA LÍNGUA MATERNA

Helena Feres Hawad

Resumo


As críticas ao ensino tradicional da língua materna têm apontado, já desde muito tempo, suas deficiências com respeito ao que deveria ser seu objetivo principal: conduzir os estudantes a um melhor domínio da língua. Não obstante, o professor brasileiro, em geral, ainda dispõe de poucos recursos didáticos para reformular sua prática. Este artigo apresenta exemplos de atividades pedagógicas para a abordagem produtiva das orações subordinadas substantivas no ensino da língua portuguesa, a partir de três funções discursivas dessas estruturas: o discurso indireto, a coesão textual e a modalização. As atividades favorecem a integração entre gramática, leitura e produção de textos.


Palavras-chave


ensino de língua materna; abordagem produtiva da gramática; orações subordinadas substantivas.

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ISSN 1809-3507 | DOI: 10.12957/matraga


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