O USO DA LITERATURA INFANTIL NO ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS
DOI:
https://doi.org/10.12957/geouerj.2015.11909Palabras clave:
Geografia, literatura infantil, anos iniciais, alfabetização.Resumen
Doi: 10.12957/geouerj.2015.11909
Propõe-se, por meio deste artigo, uma discussão sobre o uso da literatura infantil como estratégia ao desenvolvimento de diferentes atividades pedagógicas para ensinar Geografia. Apresenta-se um projeto desenvolvido numa turma de Pedagogia na disciplina de Fundamentos Metodológicos do Ensino de Geografia, destacando-se como este tipo de literatura pode ser utilizado estrategicamente na metodologia de aula da educação infantil e nos anos iniciais, com o propósito de contribuir para a construção da aprendizagem da ciência geográfica. É realçada a importância da alfabetização e da alfabetização Geográfica nos anos iniciais e na educação infantil. Discute-se a importância de se aprender Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental, a qual, muitas vezes, é ensinada de forma desconexa, independentemente da vida dos alunos, não utilizando, em grande parte, o aparato conceitual dessa ciência. Entendemos que o papel da Geografia nos anos iniciais deve ser o de desenvolver conhecimentos que sejam significativos para a criança conhecer o espaço em que vive e fornecer subsídios à apreensão da paisagem, ampliando a noção de espaço.
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Publicado
2015-12-20
Cómo citar
MARTINS, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski. O USO DA LITERATURA INFANTIL NO ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS. Geo UERJ, Rio de Janeiro, n. 27, p. 64–79, 2015. DOI: 10.12957/geouerj.2015.11909. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/geouerj/article/view/11909. Acesso em: 11 may. 2025.
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Artigos
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