LIVRE EXPRESSÃO: A PERSPECTIVA FREINETIANA DE EDUCAR

Autores

  • Aristeo Leite Filho

DOI:

https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2016.26616

Resumo

DOI: 10.12957/e-mosaicos.2016.26614

Este texto foi elaborado a partir de anotações de estudos e de aulas das quais participei, tanto como estudante quanto como professor, em cursos de formação de professores, seminários e oficinas.

Há muito tempo estudo a vida e a obra desse educador francês, crítico da escola tradicional e reformulador das teorias da Escola Nova. Descobri que sua pedagogia e suas ideias e práticas são capazes de fomentar nas nossas cabeças de professores brasileiros uma verdadeira necessidade de fazer uma revolução nas nossas escolas. Dos pedagogos contemporâneos, sem dúvida, ele é o que mais nos oferece contribuições para reinvenção da escola. Suas ideias pedagógicas são inovadoras por sua dimensão social, explícitas na defesa de uma escola centrada na criança, que é vista não como indivíduo isolado, mas fazendo parte de uma sociedade. Sua pedagogia foi sendo tecida na perspectiva da construção de uma escola viva, ativa e dinâmica e, simultaneamente, contextualizada do ponto de vista social e cultural.

 

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Publicado

2016-12-15

Como Citar

Filho, A. L. (2016). LIVRE EXPRESSÃO: A PERSPECTIVA FREINETIANA DE EDUCAR. E-Mosaicos, 5(10), 3–11. https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2016.26616

Edição

v. 5 n. 10 (2016): e-Mosaicos

Seção

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