inventive formation of teachers in between ethical, aesthetic and political weavings of academic writing

Authors

DOI:

https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.44236

Keywords:

inventive teacher formation, cartography, aesthetics, production of subjectivity, academic writing

Abstract

The purpose of this work is to think about the thematics of the inventive formation of teachers crossed by the aesthetic activity of self writing. Therefore, we echo the question made by Maurice Blanchot when we confront the language of research in education linked to the requirement for its discontinuity, so that the written word is plural and involved with the movement of an aesthetic experience: “How to write in such a way that the continuity of the movement of writing might let interruption as meaning, and rupture as form, intervene fundamentally?” Two axes of analysis and intervention were investigated: the notion of self writing of Michel Foucault and the idea of text and outside the text of René Lourau. There are circles that aim to guide the reader in the trajectories of the research on inventive teacher formation and their diaristic fragments. The circles are not separated, but meet each other and resonate with the axes of self writing, of the text and of the outside the text, these being: research with; cartography; research diary and writing restitution. There are inventive resonances, where each diary fragment, more than being a fragment, is the expression of an action that constitutes effective practices open to intensities and differences. However, the work of the diary is reversed by taking it away from the standard, to be able to treat it closer to alterity, to the ethical, aesthetic and political subjectivity processes of inventive teacher formation.

Author Biography

rosimeri de oliveira dias, Universidade do Estado do Rio de Janeiro/ Faculdade de Formação de Professores de São Gonçalo

Professora Associada do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação Processos Formativos e Desigualdades Sociais, da Faculdade de Formação de Professores de São Gonçalo, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Procientista da UERJ e Jovem Cientista do Nosso Estado FAPERJ.

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Published

2019-12-28

How to Cite

dias, rosimeri de oliveira. (2019). inventive formation of teachers in between ethical, aesthetic and political weavings of academic writing. Childhood & Philosophy, 15, 01–26. https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.44236

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articles