REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES DO CURSO DE LETRAS SOBRE O DICIONÁRIO

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DOI: https://doi.org/10.12957/cadsem.2014.14884

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Mikaeli Cristina Macêdo COSTA
José Válter REBOUÇAS
Antônio Luciano PONTES

Resumo

Este trabalho contempla como finalidade principal analisar arepresentação dos professores do curso de Letras das três habilitaçõesdo CAMEAM-UERN sobre o dicionário, bem como discutir sobre olugar destinado a esse recurso lexicográfico no Programa Geral doComponente Curricular (PGCC). O contexto escolhido para a realizaçãodesta pesquisa foi a UERN, tendo como corpus para análise os programasdas disciplinas de Metodologias I (Espanhol e Inglês) e Didática da LínguaPortuguesa e o material discursivo obtido através de um questionáriorealizado com três professores que as ministraram. A partir dessepercurso investigativo, percebeu-se que os resultados da análiseapontaram que os PGCC de Metodologia I dos cursos de graduaçãoem Letras (Espanhol e Inglês) e o de Didática da Língua Portuguesada UERN não reconhecem o dicionário como ferramenta didática aser trabalhada numa disciplina de formação de futuros professoresde língua, uma vez que essas disciplinas não abordam propostas quefavoreçam a incorporação desse recurso de imprescindível importânciapara o ensino de língua nos conteúdos de seus programas.

Detalhes do artigo

Como Citar
COSTA, M. C. M., REBOUÇAS, J. V., & PONTES, A. L. (2015). REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES DO CURSO DE LETRAS SOBRE O DICIONÁRIO. Caderno Seminal, 22(22). https://doi.org/10.12957/cadsem.2014.14884
Edição
v. 22 n. 22 (2014): CADERNO SEMINAL DIGITAL (JUL-DEZ/2014)
Seção
Tema Livre

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