Cocriação no ensino de design: como implementar ‘espaços projetuais’ para inovação colaborativa?

Lia Krucken, Iara Mol, Najla Mouchrek

Resumo


Quais abordagens e ferramentas podem estimular a cocriação no ensino em design? Esta é a questão principal que originou a reflexão apresentada nesse artigo. A partir de iniciativas conduzidas no contexto brasileiro, destacam-se ferramentas de design usadas para iniciar os processos de colaboração, desde a identificação e definição de temas, focos, contextos e usuários. Os resultados evidenciam o potencial de inovação social dos projetos gerados a partir de abordagens de cocriação.


Palavras-chave


Cocriação. Pesquisa e Ensino em Design. Inovação Social.

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DOI: https://doi.org/10.12957/arcosdesign.2016.14093

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