daniel, marie- france (2013) “relativismo: um limiar a ser ultrapassado pelos alunos para que se tornem pensadores dialógicos e críticos”, childhood & philosophy. Rio de Janeiro, 9(17), p. 43–62. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/childhood/article/view/20668 (Acessado: 3 outubro 2025).