Rodrigues Pinto, M. I. (2022) “Práticas com sequências didáticas em sala de aula: Um caminho para o ensino de Língua Portuguesa”, Revista Aproximando, 6(8). Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/aproximando/article/view/89902 (Acessado: 3 maio 2025).