GAMIFICAÇÃO E ENSINO DA HISTÓRIA: UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.12957/transversos.2017.31584Resumo
DOI: 10.12957/transversos.2017.31584
Este texto apresenta a resenha da obra Ensino de História e Games - dimensões práricas em sala de aula, de Marcella Albaine Farias da Costa. O livro expõe a construção de uma experiência didática de história escolar com turmas do ensino básico envolvendo a cibercultura, sua narrativa e a narrativa histórica escolar. A chave de compreensão do trabalho é o conceito de gamificação, por meio do qual a professora/pesquisadora utiliza-se metodologicamente da lógica hipertextual da narrativa dos games e da sua capacidade lúdica de mediar o processo de aprendizado de história, compreendendo a sala de aula como um espaço autoral colaborativo.
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