O SEQUESTRO DO IMAGINÁRIO E A ESCRITA DA HISTÓRIA: O CASO DOS MEMES HISTÓRICOS E AS RECEPÇÕES DO NAZISMO

Autores

  • Caroline Alves Marques Mendes Mestranda em História UFRJ
  • Marcella Albaine Farias da Costa Doutoranda em História UNIRIO

DOI:

https://doi.org/10.12957/transversos.2016.23004

Resumo

DOI: 10.12957/transversos.2016.23004

A era digital abre novas possibilidades comunicativas aos sujeitos envolvidos nos processos de produção, escrita e ensino da História. O presente texto tem por objetivo discutir especificamente a linguagem dos chamados memes, pensando-os enquanto possibilidade recursiva na divulgação e no ensino da disciplina de História na educação básica. Articulando a universidade e a escola de forma não hierarquizada, pretende-se abordar o processo de construção de memes históricos com alunos do ensino médio de um colégio do Rio de Janeiro e a posterior análise do material com licenciandos da disciplina de Didática Especial de História da UFRJ, problematizando, a partir do diálogo entre Ensino de História, História Pública e História Contemporânea, o predomínio da temática do nazismo nas produções discentes.

Downloads

Publicado

2016-09-30

Edição

v. 7 n. 7 (2016): Dossiê História Pública: escritas contemporâneas de História

Seção

Dossiê

Licença

Autores que publicam na Revista Transversos concordam com os seguintes termos:

  1. Autores/as mantém os direitos autorais e concedem à Revista Transversos o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores/as têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores/as têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após o processo editorial, com a finalidade de aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado. Neste caso, você deverá fornecer o crédito apropriado e um link do repositório original.